<p class="ql-block"> “早期阅读是终身学习的基础”，幼儿早期阅读潜能的开发对于个人阅读能力和语言表达的发展都具有重要的作用。为了拓展幼儿绘本教学，更好地挖掘绘本所承载的独特教育价值，探索绘本教学策略，切实提升教师的绘本教学水平，正村镇绘本教研活动在高各庄幼儿园进行。</p> <p class="ql-block"> 刘妍老师通过《小鼹鼠的皮鞋车》跟孩子们一起学习，课堂气氛活跃，孩子们听的津津有味。</p> <p class="ql-block"> 好的绘本如同一粒幸福的种子，为孩子播下满心喜悦，伴其茁壮成长。教师通过有效地引导，让幼儿融入在绘本情景中，获得阅读经验，体验阅读的快乐。</p> <p class="ql-block"> 活动结束后刘妍老师进行反思，研究自己的教学活动，反思自己的教育行为，吸取有价值的教育经验和策略，使教育教学活动能更好地调动幼儿的积极性，促进幼儿情感、认知、技能的全面发展。</p> <p class="ql-block"> 在教研活动中，听课、评课是促进教师教育观念更新、教学经验交流、教学方法探讨、研究成果汇报、教学水平提高等的重要途径和主要手段。大家敞开自我、各抒己见。在观念的碰撞与交流中，及时发现问题、梳理经验、归纳提升，达成新的共识，高效、快速地提升了教研教学的有效性，促进了教师的专业成长。</p> <p class="ql-block"> 为了提高全园教师的业务素质和施教能力，孙潇研老师进行了绘本专业知识培训《怎样阅读绘本》，让教师在理论学习中获取经验、自我提高的过程，促进全园教师的专业成长。</p> <p class="ql-block"> 环境是重要的教育资源，通过环境的创设和利用，可以有效促进幼儿的发展。刘会霞老师对于幼儿园环境创设中的经验进行了分享。</p> <p class="ql-block"> 常艳红园长进行经验交流发言。</p> <p class="ql-block"> 最后，中心校陈学校长进行总结性发言。提出绘本要注意培养孩子兴趣，培养孩子想象能力，培养交际能力，培养观察能力，培养审美能力。并对以后绘本教学提出实用性建议。</p> <p class="ql-block"> 此次教研活动给老师们提供了一个相互学习和交流的平台，通过研讨教学目标、设计环节、组织教学、观摩活动、评析交流，充分调动了全体教师的积极性和主动性，将教育教学研究工作落到实处，有效地提升了教师的教研能力，使每位教师都有所收益。</p> <p class="ql-block"> 集体教研活动的开展，使教师拥有更多的参与学习的机会，拥有了更多展示自我的平台，拥有了更多共享交流的空间，集体教研改变了教师独学无友的状况，满足了教师交流研究的渴望。达到了专业引领、同伴互助共同成长的目的。</p> <p class="ql-block">编辑：庞晓丽</p><p class="ql-block">审核：范永华</p>