《浓郁乡土、溢满乡味》——“幼儿区域自主游戏活动”研讨活动暨木棉幼儿园示范园开放活动

广州市从化区太平镇木棉幼儿园

《幼儿园教育指导刚要（试行）》中明确指出：“环境是教育的资源，通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。”挖掘乡土资源开展幼儿园区域活动，不仅符合幼儿教改工作的需要，也能有效弥补当前幼儿教育资源的不足，遵循“去小学化”教育的要求，因此，木棉幼儿园选择了利用乡土资源开展区域活动。    在2021年5月21日上午，在木棉幼儿园进行“幼儿区域自主游戏活动”研讨暨木棉幼儿园示范园开放活动，参加人员有区教师发展中心幼教教研员谭闽东老师、太平镇教育指导中心廖晓韵老师，以及从化区各园所园长、保教主任及骨干教师参加了这次活动。 　　老师们纷纷开始签到入场啦。 研讨篇 　　活动前，由从化区发展中心谭闽东老师与园长围绕“幼儿园区域活动的问题与思考”进行专题的硏讨。谭老师从区域的设置、材料的准备、区域活动的组织和教师如何进行指导进行探讨，让老师们带着问题去观摩，增加了观摩活动的目的性和针对性，为更好地开展本次教研活动奠定了良好基础。 　　木棉幼儿园是一所农村幼儿园，独特的地理自然人文环境铸就了乡土氛围的形成，根据木棉幼儿园的周边环境，他们从实际出发，挖掘一切可以利用的自然和社会资源，经过不断研讨实践和修整，逐渐形成了具有乡土特色的区角创设。 分享各班乡土资源特色篇 　　“稻草小屋” 　　在“好玩的稻草玩具”区角投放家长、幼儿、教师自制的稻草玩具供幼儿游戏。 　　松果、丝瓜 　　石头、木头的创意 　　竹子特色 　　玉米的世界 观摩活动篇 　　园长和老师们参观了木棉幼儿园的校园文化创设、各班区域活动材料的投放及活动的开展。 区域开展流程 　　一、晨谈 　　二、进区情况 　　三、回顾记录 　　活动过程做好记录卡，整理建立成长档案。 户外活动篇 　　区域游戏活动是幼儿自主性非常强的一种活动形式，在区域活动中，孩子们可以根据自己的兴趣、爱好、特长及能力自己选择活动内容，没有心理压力，可获得充分的活动机会，并体现成功的愉快，增进交往，发展社会性以及健康的人格。 看！孩子们玩的多开心😀😃😄😁😆 　　在玩沙、玩水中游戏中，小朋友逐步领会合群、协作、耐劳等要求，自觉地遵守游戏的规则，体验到了游戏的快乐，共同探讨引水搭建装置、水流的方向，排水的宽与窄等方法。 　　中班的幼儿他们的动手能力较强，交往合作的需求日益明显，而且以物代物的活动水平很高，他们能根据活动的要求对材料多方面的特点加以综合取舍，用它来代替不同的物品，完成一个更具有创造性的想象过程。因此，我们为中班幼儿共同收集了搭建性比较强的石头和木头以供他们自由选择。 小朋友在“建构区”中，充分发掘了我们周边的古港古村古建筑的搭建，利用石头和木头等材料进行搭建了：瀛洲堂、北回归线、五岳庙等古建筑。 农家特色篇 　　在“农家乐”区域，开展了竹筒饭店，幼儿学会了点菜、收银、做起了买卖生意，认识了钱和通过数学加减游戏，学会了找零钱等游戏。 　　米醋如何形成的呢？ 　　挖掘身边的农家特色，小朋友们做起了农家醋、酸李子、酸木瓜等，看，老师们吃得津津有味。 　　老师们，你们知道这个围棋是怎么做的吗？ 　　原来是老师通过钻、磨、削等程序研究出来的 　　大班幼儿的思维活跃，想象力丰富，他们的兴趣和求知欲已不仅仅停留在借助一些形象的材料进行简单的操作摆弄上，他们在活动中有强烈的语言表达和积极探索的愿望，特别是对充满幻想和神秘色彩的童话故事表现出极大的兴趣和好奇心。 　　美工区，我们在“创意美工区”提供了大小不同的竹子、竹片、竹圈和竹棒，孩子们把大小不同的竹圈拼成蝴蝶、毛毛虫；把长短不同的竹片拼成熊猫，拼成了“熊猫爱吃竹子”主题活动。 　　在利用“竹子搭建”的活动中，小朋友用竹筒自由搭建房子，竹筒汽车等，在搭建的过程中，学会了错缝搭建、垒高、排序、架空等技能。 　在户外体育器械如高跷、竹抬花轿、竹梯、竹推车等，更是孩子们户外体育活动的最爱，有的在草地上滚竹圈，有的用竹圈做乌龟壳表演乌龟爬，有的把竹圈当跳圈，也有的用竹圈玩开汽车，还有的踩着高跷玩“高人走矮人走”的游戏，用竹梯作“小桥”，甚至用竹竿跳起竹竿舞。 分享篇 　　接着由白镜芳园长为大家带来了专题分享《有效利用乡土资源特色区域活动》，分别从几个方面进行阐述： 1、从乡土资源的收集和区域的创设。 2、幼儿园开展区域的做法。 3、利用乡土资源创设的区域特色。 4、如何把周边乡土资源融入课程。 5、领导巡班、指导工作等方面对园长老师们分享了我园区域特色的一些做法。 　　白园长为大家送上小结感言 　　园长老师们听了后，对本次观摩活动都纷纷发表自己的见解，其中从化区山水城肖秀媚园长、太平镇神岗中心幼儿园梁燕女园长以及从化区希贤幼儿园李煜兰园长表示：木棉幼儿园区域显乡土，处处显乡味，乡土材料琳琅满目。全园充满浓郁的乡土气息，朴素之中显艺术。幼儿的区域自主游戏创设出本园的特色，可以看出有一位用心的园长和一支用心工作的团队！ 　　最后由太平镇教育指导中心廖晓韵老师为本次活动进行小结：区域活动，是幼儿一种重要的自主活动形式。在区域活动中发现，木棉幼儿园的小朋友参与积极性高，能积极动脑、大胆创作，区域准备的材料比原来更加的丰富，有效利用三维空间。通过观察，发现，在开展区域活动中，能有效促进孩子良好个性的发展，孩子通过互相交往，互相合作，共同商讨，提高孩子处理问题，解决问题的能力，同时还有效促进了孩子良好个性的发展。 　　通过本次开放活动，不仅促进幼儿园教育教学常规的开展，还加强了各园所之间的交流与学习。幼儿园将继续以《指南》精神为引领，深入挖掘乡土资源，多形式地利用本土资源，打造“乡土、乡味、乡情”的特色区域和课程。 审核:谭闽东