品格教育助力学生成长——我和我的班（2）

聂拥军

班级

品格

友善

二班

教育

小达人

学生

专注

有序

好人好事

记录滨河学校优秀班级的故事 上图是滨河学校二（3）班的班主任梁帅老师，她带领的班级团结、向上。二（3）班究竟是怎样的班级呢？

今天让我们一起来看看吧。

品格教育助力学生成长

密云滨河学校的二（3）班是一个自律自强的班集体。在市区级各类比赛中成绩优异。其中“品格教育”是促进学生成长的秘密武器，是这个班级不断前进的重要法宝。

一、品格教育，指明方向

一个优秀的班集体一定要根据本班情况制定自己班级的培养目标。针对二（3）班的班情，在两任班主任老师的带领下，班级制定了品格培养目标：有序、专注和友善。预示着二（3）班的孩子做事有条理，有次序，整齐不乱；上课或听别人说话全神贯注并积极思考；友好和睦，与人为善。

品格教育时时刻刻出现在班级里。我们把品格教育培养的三个目标通过创设品格教育空间的形式展示出来：

　　1.有序——“晒晒我的整理小妙招”。

一、二年级的孩子年龄小，很多时候只告诉怎么做是远远不够的，我班开展了“晒晒我的整理小妙招”活动，画出自己在学校是怎么整理书桌和书柜的；在家是怎么整理卧室的；在社会上见到垃圾是怎么分类的等等，进行展示评比，在展示交流评比的过程中让学生感受收集整理分类的重要性和必要性，在潜移默化中渗透“有序”。

2.专注——我的课堂我做主。

　　

上课要怎么做呢？孩子们和家长一起制定我的课堂我做主的座右铭，贴在课桌椅角，并根据自己的近期情况及时调整、更换座右铭。每天课前大声读出自己的座右铭，提醒自己上课的时候的要求。一学期下来，座右铭引领着二（3）班的孩子们牢记要求并予以实践。

3.友善——请你听我“说”好人 好事宣传栏。

　　

这个板块里面展示了班级好人好事，每名学生每星期至少写一件身边的好人好事然后以写话的形式贴在宣传栏，时刻宣传班级里的好人好事，从而提醒孩子们待人礼貌、举止文明、乐于助人，做一名友善的小学生。

二、品格教育，我来参与

围绕品格教育，二（3）班开展了各种特色班级活动，以促进学生良好品格的形成，以促进学生的成长，提高班级凝聚力。

　　1.“睡前故事”。

同过阅读绘本对孩子进行友善品格教育，能起到很好的作用。利用每天中午午休前的时间，我班开展“睡前故事”活动，全班轮流进行绘本阅读。在同学们的讲述中，《友善的小狮子》《狼大叔的红焖鸡》《公主四点回来》、《是谁在门外》等有关宽容、和善、助人为乐等绘本不断出现在班级中。在同学们绘声绘色地演讲中，他们了解到原来友善的含义这么多，友善的力量这么大，友善如此美好……

2.班级“品格教育”。

结合班级文化内涵，根据一至六年级的学生特点，班级把“有序、专注和友善”细化为不同的不同阶段的培养目标，从多维度进行评价，每月评选各类班级“ 有序小达人”“专注小达“友善小达人”，颁发荣誉证书。二年级上学期评选出了十八名“有序小达人”，二十名"专注小达人”，二十四名“友善小达人”。班级内人人争做有序、专注、友善小达人，大家朝着这样的目标努力，几乎每一名同学都有了抓手，促进了品格教育目标的达成。

3. “品格教育”养成记。

结合学校的奖励激励机制和班级分组制，班级里开展了“品格汽车冲冲冲“活动。小组成员每得到一张荣誉证书或个人奖状都可以换取一张加油卡，得到的加油卡可以写上自己的名字助力载有小组成员名字的汽车前进，汽车加了油就可以前进一段，加的油越多汽车跑的越快。

就这样，一天又一天，一个月又一个月，日积月累，一辆辆汽车距离终点越来越近，班中每一名同学都给汽车加过油！每辆汽车以及每张卡片的名字都见证着学生品格教育的成效，小组凝聚力的增强。

三、品格教育，见证成长。

建班两年来，二（3）班取得了喜人的成绩。在校级、区级、市级各类比赛中均有收获。二（3）班先后13次承担各学科公开课，赛课，录像任务。

品格教育的点点滴滴如春风化雨，浸润着二（3）班每一位孩子们的心田。4名学生被密云区教委授予“美丽少年”称号。30余人次在市区级比赛中获得个人奖项。这一张张证书、一项项荣誉见证着二（3）班同学越来越遵守秩序、认真专注、待人友善、诚实守信、自尊尊人和自信勇敢。

密云区滨河学校“班主任工作坊”