教研再助力，“研值”勇担当

董瑞彦

为进一步提高教师参与课堂教学研讨的积极性和主动性，为全校语文老师提供一个相互交流、探讨、展示自我风采的平台。2021年5月17-5月21日，濮阳县第五小学进行了第十二周校级语文公开课展示活动。 周一下午，语文组教师听取了孙晓华老师执教的《棉花姑娘》一课，《棉花姑娘》是一篇充满童趣童真的童话故事。课前准备时孙老师和孩子们一起对吟古诗，孩子们声音洪亮。本节课以一则谜语导入课题，孩子们兴趣高涨。字词教学是低段教学的教学重点。孙老师在这堂课上重视生词教学，认读了13个词语，孙老师采用带拼音读、组词读、开火车读、小老师领读等方式认识生字，并用猜谜语的方式让学生更好地识记生字，例如：树上挂白毛巾（棉）、王大娘白大娘一左一右坐在石头上（碧）特别是在指导碧绿碧绿的（），雪白雪白的（）时，注重了ABAB式的重叠词的运用。大大激发了学生学习生词的兴趣，让学生“趣中学”、“乐中学”。 张静老师执教的《荷叶圆圆》一课，这是一篇轻快活泼的散文诗，文章充满童趣。张老师针对低年级学生的年龄特点、学情设计了丰富生动的精彩教学环节，让学生学得投入，学得轻松。张老师在引导学生初读课文时，运用课件给孩子们展示了美丽的荷塘，激发学生学习的兴趣和积极性，张老师当品读到“荷叶是什么样子时”，张老师又借助荷叶图，让学生有直观的感受。从而对文本中圆圆的”、“绿绿的”等词语的运用感触更具体，更形象，学生读到这些词时，就有画面感，读的也有滋有味。 杨阳老师和一年级15班的同学们一起学习了部编版一年级下册的一篇课文《小猴子下山》，杨老师以讲故事的方式导入新课，引起孩子们学习的兴趣，通过讲故事的形式带孩子们认识这节课文中的生字词，并让孩子结合生活经验识记了“扛、扔、摘”等字。最后师生合作，根据课文插图讲故事。杨阳老师教态自然，语调亲切，关注每一位学生的学习状态和水平，获得了在座老师们的好评。 季燕燕老师带领孩子们学习了《咕咚》一课，季燕燕老师通过带领孩子们复习上节课学习的生字词导入，授人以鱼不如授人以渔，季老师教授给孩子们丰富的识字方法，孩子们可以通过拼音识字、猜一猜、查字典等方法识字，其中猜字时并不是无根据的，孩子们可以用猜象形字、形声字、拟声词、看图猜字等方法。学习课文部分，季燕燕老师通过对比小兔子听到“咕咚”的声音后的表现以及其他动物听了小兔子的话后的表现学习课文，最后孩子们在精彩的表演中结束本课。 管翼飞老师带领五年级2班的孩子们学习了丰子恺的《手指》一课，管翼飞老师通过谜语导入，通过资料袋让孩子们了解了丰子恺，孩子们初读课文后，扫清字词障碍，学习了多音字“薄、屏”等字。接下来管翼飞老师通过让孩子们不断地朗读来理解课文，让学生了解每根手指的姿态、作用以及作者用了什么的方法进行描写。最后通过课堂练习题让孩子们巩固本节学习内容。 在本次活动中，每位语文老师热情高涨，在每一节展示课时都会想尽办法来听课学习，大家互评互学、共同进步。 课堂教学既是一门技术，也是一门艺术。教学水平在磨练中提高，教研能力也在讨论中进步，在不断的磨练与讨论中，“研值”也会不断提升，变得更有深度，更富创造性。相信在不断实践过程中，五小教师将会看到语文教育更美的风景，打造更精准的语文课堂！