海南省小学卓越校长蔡春菊工作室学校课程建设与管理暨童趣课堂教学交流活动

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为了加强学校间的合作交流，向优秀学校学习先进的课程管理方法和先进的教学理念，探讨和解决教学中的实际问题。5月21日我们来到了海口市第二十六小学进行为期两天的海南省小学卓越校长蔡春菊工作室学校课程建设与管理暨童趣课堂教学交流活动。 日程安排开幕词 　　本次交流研讨会活动由蔡春菊、陈传英等专家主持并致开幕辞。参与活动的人员是海南省小学卓越校长蔡春菊工作室全体成员、杭州市学军小学专家团队和工作室成员校领导、数学、美术学科教师。希望参与本次活动的全体教师能提高研讨质量，以童趣课堂绘童年，以研究的姿态结合自身教学，优化我们的课堂教学，提倡启发、互动、探究的课堂教学，教师应本着功成未必在我，功成必定有我的责任担当上好每一堂课，让学习真发生。 精品数学课例开始 　　来自海南省海口市第二十六小学的孙佩莆老师执教的是《圆的周长》，孙老师巧用西游记的故事来揭示本次新课，调动了学生学习的积极性；并利用三个不同大小车轮的运动轨迹来直观感受圆的周长和直径有关系，但是具体有什么关系，孙老师又巧妙的设置了一个图形，从中孩子们通过动手、探究得出圆的周长是它直径的三倍多一些，接着在活动实践过程中得出C＝2πr，在这过程中很好的渗透了“化曲为直”的数学思想；最后通过视频的播放介绍了圆周率的探索，从而很好的渗透了数学文化。整堂课孙老师充分尊重了学生的本位，让孩子们学习得很开心。 　　来自杭州市学军小学的顾梦瑜老师执教的是《平行与垂直》，顾老师是一位充满童心、童趣给人的感觉很亲切很温和的教师。在备课之前就已经提前给二十六小的孩子进行了预学来汇总出孩子们在点子图上的两条线段位置关系的12种情况，全课就以此材料来进行教学；以你对哪种情况有疑问来进行深入探讨、分类、操作中得出在同一平面两条线段之间的格子数相同在数学中我们叫做不相交也就是互相平行，接着大胆放手让学生自己去摆一摆、说一说中得出相交垂直的情况；最后出示一个长方体的一条边为基础找出与它互相平行的线段和互相垂直的线段位置关系，跟黑板上的一张一张纸形成鲜明的对比：平行与垂直只能在同一平面。整堂课很好的渗透了数学分类思想、变中不变思想、空间观念，顾老师把时间都交给了学生对学生的学习状态、课堂生成问题都落实很到位。 专家点评 　　海口市第九小学陈传荣副校长针对《圆的周长》、《平行与垂直》两节数学课做了精彩的点评，从中我们深知：备课前应做好如下思考1.如何落实数学源于生活又来源于生活；2.课程目标如何实现；3.如何在空间几何图形这块找到解决的路径；4.公式的理解建模的建构和运用的价值怎么样等等关键点。注重数学教学的严谨性不要夸夸其谈，课堂要有意渗透数学的核心思想，要充分尊重学生的本位。 专题报告 　　来自杭州市学军小学的蒋玲飞主任给现场的老师做了一个《为儿童打造有趣、有料、有种的数学教育》专题报告。 精品美术课例开始 　　来自海南省海口市第二十六小学的徐楠老师执教的是《美丽的花》，徐老师通过视频里的花卉来揭示本次新课，激发了学生学习的兴趣；先说一说你最喜欢的花，再引出徐老师最喜欢莲花，让孩子们感受到莲花高洁独立的品质，宛如画中仙子，又欣赏了花的艺术美（绘画作品、工艺品），学生通过观察花的形态，总结其造型特征，感受花的自然美、内在美，徐老师通过讲授花卉纹样设计的方法：简化与装饰，并进行微课示范，让同学们能创造出与众不同的纹样作品，最后通过播放“四君子”的图片，尝试其他花卉纹样的设计，让学生感受艺术源于生活、高于生活、最终用于生活。整堂课徐老师十分注重学生的观察力和创造力，让孩子们积极参与到课堂中。 　　来自杭州市学军小学的黄琳惟老师执教的是《小小建筑师》，欣赏贝聿铭部分作品，让学生感受建筑造型上大多运用我们熟悉的几何造型，激发孩子们的创作激情。，通过不同难度层次外形的探究，让学生通过思考和尝试，明白用折、卷等方法让纸立起来，通过微课解决草图中的难点，同时让学生了解到设计不仅仅是为了实用，还要追求个性，有自己的特色，最后引导孩子们发现独特造型建筑的魅力，欣赏巴特罗之家视频拓展学生的视野，激发学生继续创作的欲望。黄老师注重培养孩子内心的构想，表达自己的设计创意，整堂课充满艺术的气息。 专家点评 　　海口市第二十六小学冯伟美术组教研组长针对《美丽的花》、《小小建筑师》两节美术课做了精彩的点评，美术课要注重孩子的观察力，要充分尊重学生的主体地位，把时间还给学生，让学生真正体会艺术源于生活、高于生活、最终用于生活。 专题报告 　　来自杭州市学军小学的张晓芝主任给现场的老师做了一个《打造“艺趣”校园，构建“童心”家园》专题报告。 与专家合影留念 　　这两天的学习，我们无论在教材上还是在教学方式上我们从中都收获很多。我们会珍惜每一次学习机会，从各方面找不足，找差距，不断提高自己的文化底蕴盈自己的专业素养，丰富自己的教学经验，以更加饱满的热情为学生传课授业解惑！