《我和轮胎的相遇》游戏故事

潍坊市奎文区天昱幼儿园

🌴故事背景🌴     玩是幼儿的天性，创造是幼儿的本能，在成人眼中的许多废弃物就能成为孩子们的玩具，这些玩具会让孩子们玩的不亦乐乎。废旧的轮胎，在成人眼里是废品，可在幼儿园里就成为孩子们最好“玩伴”。 话不多说，下面我们就一起来看看我们班的宝贝们玩轮胎发生的趣事吧！ 游戏缘起 　　老师我知道，我知道，可以滚动，老师老师，还可以打成桥，孩子们发挥想象力，说出同的有趣想法，，接着我们去试一试 🍁游戏过程🍂 1.搬运轮胎 走着走着只听见彦熙发出了求助声：“帮帮我吧，快帮帮我吧。”于是刘孜琪转移到了彦熙旁边，原来彦熙想到了用带滑轮的轮胎小车来帮忙运轮胎，可是轮胎太重抬不上去。所以向大家求助帮忙抬轮胎。 🐾三人合作🐾 🐾徒手搬运🐾 🌴轮胎还能这样玩🌴 　　轮胎一个个放上去，这时抬着轮胎从旁边经过的辰源和曜宇等人，看到了他们的举动也被吸引来了，将他们手中的轮胎也往上摞。现在他们已经成功摞上了三个轮胎，摞第四个的时候天翊发现人手不够，又跑去叫来了佳怡，艺馨等小朋友，大家一起齐心合力往上抬的时候，凡凡的后背碰到了那三个刚摞好的轮胎，然后一下子歪倒了. 　　大家听了建议，把轮胎放下，放弃了继续摞，而是选择了减少轮胎，四个推不动，那我们就试试三个，这次孩子们减少了一个轮胎，摞了三个就开始往小坡上推，大家小心翼翼，有负责从两侧扶着轮胎的，有负责从后边推的，后边还有一群加油打气的小朋友。终于大家第一次成功地用轮胎小车小车把三个轮胎运了上去 🍃我的回想🍂 回到教室，王老师请了小朋友来分享自己的游戏故事，在宝贝们的叙述过程中，我们发现他们探索创新的能力远比我们想象中的要强，而且从她们的言语举止中我们能感受到他们收获成功的喜悦以及和伙伴合作的愉快。 🍀游戏活动价值分析🍀 01自主整理收纳习惯的培养 中班下学期孩子的自我服务意识和常规意识逐渐的发展起来。我们从孩子小班入园开始就对幼儿进行各种习惯的培养，我们都知道幼儿的学习是以游戏为主的，他们良好习惯的培养也都是从游戏中习得的，本次活动中孩子们在游戏中体验快乐，孩子们在搬运的过程中时不时发出大笑声，还伴随着尖叫声，可以看出，从独自徒手搬运到合作搬，每一个过程孩子们都是在不断地尝试，发现问题解决问题。使幼儿的人认知水平得到提高。 02良好社会性的发展 游戏的开展，既满足了幼儿的心理需要，更促进了幼儿社会性的发展，在本次的活动中，幼儿的合作行为比较多，从始至终孩子们都是在互相帮助、团结合作中取得成功，游戏中一霖小朋友摔倒，曜宇品淳小朋友主动过去帮忙把轮胎抬起来。轮胎太重孩子们一起合作推着轮胎运送。这些都体现着合作的作用。同时在游戏中孩子们与同伴友好相处，关心爱护同伴。彦熙小朋友觉得轮胎太重不想让好朋友一菲抬了，一菲难过的认为彦熙不跟自己玩了，但彦熙的一句话马上温暖了一菲，“我怕累着你了”这时一菲又开心的笑了。 　　下一步的教育契机： 为更好的促进幼儿的学习和发展，我会在以下方面给与幼儿后续的支持： 1、在生活和活动中进一步培养幼儿良好的收纳习惯，比如班内的区域材料、自己的物品等，根据幼儿的年龄特点引导幼儿参与收纳规则的制定。游戏化的方式促进幼儿良好习惯的培养。 2、家园共育，引导家长在家注重幼儿生活自理能力和良好习惯的培养，避免包办代替，阻碍幼儿的发展。 3、每次在游戏后的分享环节注重引导幼儿交流自己整理收纳玩具时的行为。 4、本次游戏幼儿的合作意识较好，在后续的活动中，我们会多进行有趣的集体活动，进一步培养幼儿的合作意识。 🐾我的活动反思🐾 看似很平常的游戏，却让我发现了幼儿不平凡的表现，在活动中孩子们能积极动脑解决问题，能想到借助其他小朋友的力量。在摞放最后两个轮胎时，孩子们还表现出坚持、不轻易放弃的精神，由开始的多次尝试，到最后的成功安放，最终收获了解决问题后的喜悦。每一个环节都有孩子们之间的互帮互助和团结合作。在本次的游戏中，我一直是作为一个支持者、观察者和追随者的角色，支持幼儿在游戏中的各种想法、和解决问题的方式。追随幼儿的脚步给幼儿鼓励和及时的回应，让幼儿在宽松自由的氛围中，享受游戏带来的快乐。 作为教师我们要相信孩子是有能力、有自信的学习者。在保证孩子安全的情况下，大胆放手，让孩子尽情徜徉在游戏的世界中，享受游戏带给他们的快乐。