<p class="ql-block">观察片段一</p><p class="ql-block">观察时间：2021.5.20</p><p class="ql-block">观察地点:小三班益智区</p><p class="ql-block">观察对象：王锦航</p> <p class="ql-block">观察实录：</p><p class="ql-block"> 早上的区域游戏时间，赵晨皓和王锦航都选择了数学区进行游戏，但是两个人选择了不同的游戏材料。赵晨皓在玩“脑力大作战”，吸引了王锦航的兴趣。王锦航跑来问赵晨皓：“这个是怎么玩的啊？”</p> <p class="ql-block">教师评价与分析：</p><p class="ql-block">1.符合《指南》社会领域（一）人际交往：能根据自己的兴趣选择游戏或其他活动。</p><p class="ql-block">2.符合《指南》科学领域（一）科学研究：经常问各种问题或好奇的摆弄各种物品。</p><p class="ql-block">下一步发展建议：</p><p class="ql-block">1.通过拍照和画图的方式保留和积累有趣的探索与发现。</p><p class="ql-block">2.认真对待幼儿的问题，引导他们猜一猜、想一想。</p> <p class="ql-block">观察片段二</p><p class="ql-block">观察时间：2021.5.20</p><p class="ql-block">观察地点:小三班益智区</p><p class="ql-block">观察对象：王锦航</p> <p class="ql-block">观察实录：</p><p class="ql-block"> 赵晨皓告诉了王锦航游戏方法：观察题卡规律，进行颜色排序。王锦航就按照赵晨皓的方法来。但是一开始的时候王锦航很随意的拿出操作版就放了下来进行游戏，然后我过去告诉他：“有笑脸标志的表示是第一排，你要仔细看哦。”于是他摆正了之后重新开始游戏。</p> <p class="ql-block">教师评价与分析：</p><p class="ql-block">1.符合《指南》科学领域（二）数学认知：感知和发现周围物体的形状、颜色是多种多样的。</p><p class="ql-block">2.符合《指南》科学领域（一）科学研究：经常问各种问题或好奇的摆弄各种物品。</p><p class="ql-block">下一步发展建议：</p><p class="ql-block">1.有意识地引导幼儿观察周围事物，学习观察的基本方法，培养观察与分类能力。</p><p class="ql-block">2.支持、引导幼儿学习用适宜的方法探究和解决问题，或为自己的想法收集证据。</p> <p class="ql-block">观察片段三</p><p class="ql-block">观察时间：2021.5.20</p><p class="ql-block">观察地点:小三班益智区</p><p class="ql-block">观察对象：王锦航</p> <p class="ql-block">观察实录：</p><p class="ql-block"> 在经过自己的观察和我的提醒后，游戏进行得很顺利，但是我突然发现有一个红色的地方被他摆上了橙色的毛球，我小声提问他：“别忘记还要检查检查哦，看看摆的都对吗？”于是他很快发现了，纠正了自己的小失误。</p> <p class="ql-block">教师评价与分析：</p><p class="ql-block">1.符合《指南》科学领域（一）亲近自然，喜欢探究：对感兴趣的事物能仔细观察，发现明显特征。</p><p class="ql-block">下一步发展建议：</p><p class="ql-block">1.通过提问等方式引导幼儿思考并对事物进行比较观察和连续观察。</p><p class="ql-block">2.支持和鼓励幼儿在研究过程中积极动手动脑寻找答案。</p>