先进模式管理，领航集团教育——全国基础教育“名校集团化”管理改革学习感悟之一

正气马兰

教育集团化是为了实现区域内教育均衡发展，以具有优质教育教学资源的学校作为牵头校，发挥集团中优质学校的示范引领作用，带动区域内其他学校的优质快速全面发展。通过制定共同的教育发展目标，组建办学共同体，达到优质资源共建共享，实现集团内所有成员校整体均衡优质协调健康发展。 开班伊始我们观看了《奋进中的国家教育行政学院》宣传片，了解其发展历程。 心怀教育梦想的我们来到了人文历史悠久，重学重教的萧山，专家的讲座如春风雨露滋润着我们的思想，轻扣着我们的心灵。萧山基地吴金炉书记介绍了萧山文化，萧山教育。我们此行的目的就是为了促进迁安教育优质、公平、平衡发展而来。 金韩英做了详细的课程解读。向学员介绍了萧山基地的建设及本次研修项目的课程设置、设计维度和研修形式。 迁安市教育局教研训杨晓刚副主任做了学员代表发言:明确学习目标，珍惜学习机会；转变角色，努力学习，塑造良好的学员形象；奔竞不息，勇立潮头，以行动和实践巩固培训成果，做好运用、付诸实践，在打造迁安教育优质发展的道路上，我们必将学研结合，知行统一，行稳致远。 姜永平主任明确了集团化办学的目的，重要意义，立德树人，推动学生全面发展。实现优质资源共享，合理调配。 上午国家教育行政学院原副院长李文长做了开班报告《基础教育高质量发展》，给我们带来了饕餮盛宴。 教育高质量发展的重心是质量建设，同时也必然对公平、协调、结构、效益等方面有更高要求。高质量发展必须坚持立足发展新阶段，贯彻新发展理念，构建发展新格局。 我们可以通过师资流动，校长轮岗，招生体制，资源开发配置等途径，促进教育的高质量发展。 注重立德树人和教书育人，以社会主义核心价值观体系全面提升学生身心、知识、智力、能力、情感与品德素养。注重学思结合，加强实践教学，激发学生兴趣，启发学生思维，启迪学生智慧，着力培养学生的学习，实践，合作与创新创业能力。 我们要聚焦立德树人根本任务，深化教学改革，强化资源保障，规范办学行为，全面提高义务教育办学水平，促进义务教育优质均衡发展。高质量教育要坚持健康第一，注重学校体育的全方位育人功能，建立长效机制，强化体育意识，养成良好习惯，掌握科学方法，强健体魄，健全心理。 一名校长一项重要的领导力是深化课程改革的能力。校长要学会把握重点领域，教学工作，办学水平，工作业绩，学生发展。学会突破关键环节，学会教育资源合理配置。 高质量教育要注重因材施教，完善考评体系，为学生提供多样化的学习资源和多样化的成长渠道。“适合的教育才是最好的教育”，基础教育事业的综合目标是建设发展更加公平和更有质量的教育，科学的教育发展理念注重教书育人、强调知行合一。立足于现代化基础教育，通过持续不断的改革创新，构建完备的教育体系，建设现代化教育强国。 午后，上海理工大学附属小学校长党支部书记丁利民为我们介绍了实践管理经验《不一样的学校，一样的精彩 ——多法人集团化办学的探索》。共识、共研、共建、共创、共享、争创优质发展。 教育集团化的成长是一个需要经历十几年的精心探索的过程。要想走得远，那需要一群人一起走。集团化发展，需要教育局不断推出新的机制助推其发展。校长在联合发展的过程中以共建共享资源的价值取向积极谋求发展的智慧。教育集团化要求所有成员校担负共同的责任，共同的内部考核机制，聚焦集团发展的需求。 教育集团各校活动要学会共享，评价是集团发展的指挥棒。集团要有共同文化共识，引领学校发展。校长的果敢智慧和团队的信心韧性是决定一个集团办学走向的重要因素。集团化发展要学会聚焦成员校办学中的问题和瓶颈，课堂教学、德育教育、教师发展、课程设置、学校未来规划、校长论坛、教学共研等，互促共进。 教育集团化发展要实现师资共享，这是集团化发展中一个落实难度很大的工作。这就要求校长有很强的调控能力和与教师的沟通能力。校长要学会思考如何通过教师流动提升全体教师的专业能力和职业幸福感。校长要学会培养教师适应新的教学环境的能力。帮助指导好流动到薄弱校的老师们尽快完成好新的教学任务。 紧密型集团化的创建新征程是集团化发展的必然趋势，需科学谋划，未雨绸缪。集团对人财物的管理，实现人力资源优化配置，作为核心校校长，作为集团化的领头羊，要有教育情怀，要给予其他学校莫大的支持和关怀，促进紧密合作，优质共同发展。 知是行之始，行是知之成!让我们携手与共，砥砺前行，美美与共，实现共赢，为迁安教育高质量发展保驾护航。