<p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 聚集体智慧，备精彩课堂。为了使我校英语教师在电子备课的技能上得到提高，提升教师们使用电子备课资源创新能力，5月21日上午我校所有英语教师绕膝而坐，围绕四年级英语下册第五单元第六课时read and write展开深入地探讨。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 主备课人陈燕霞老师在原先的电子备课的基础上做了适合本班学情的教学设计的调整，她就本课时的学习目标、学习重难点、教学步骤进行阐述。以“let’s sing”的方式，活跃课堂气氛，渲染英语学习氛围，激发学生学习英语乐趣。“let’s check”热身活动简洁明了，自然过渡到“read and write”的新授，新授文本内容以问题的铺设辅助孩子自主学习课文内容，flash和图片的展示促使学生易理解文本内容，潜移默化创建学生学习英语的思维方式。英语是语言的交流工具，陈老师在备课时就充分考虑到了这一点，教学设计的尾声设计了Pair work，呈现重点句型，创设商场、家庭出门旅游等情境让学生自由地进行英语操练与交流，使孩子们学以致用，充分发挥英语工具性的特点。四年级正是培养英语规范书写习惯的关键阶段，书写作品的展示不仅增加了学生的学习自信心，且为全班的规范书写树立了榜样。整节课教学环节紧凑，教师活动和学生活动设计合理，特别是学生活动的动静结合，调节了学生的上课节奏，不疲于学习。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;"> “三个臭皮匠顶个诸葛亮”教学的成长离不开自我探索和他人的指点迷津。在陈老师的教学阐述后，为了促进教学相长，教师们各抒己见，直言不讳，不拘形式，秉着互帮互助的思想对陈老师的教学设计内容、思路和学生能力培养活动设计等方面进行了点评，互相交流，互相探讨，共同提高。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 在旴小这片小天地里，我们要在“教”的实践与“研”的思考中探索出一条务实而有效的教研之路，教而不研则浅，研而不教则空，一路撒播智慧的种子，默默耕耘，静待花开。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">撰稿人：吴红菊</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">审核：徐英</h3>