<p class="ql-block">神笔马良</p><p class="ql-block">是一种日常用的工具，教室家里都有，很神奇，巫师们把他们当交通工具—</p><p class="ql-block">很日常，很普通，他可以回答你任何问题？——魔镜</p> <p class="ql-block">这节课我们要认识的宝物就是，读课题。</p><p class="ql-block">看课题有什么不同的地方</p><p class="ql-block">学生：节选</p><p class="ql-block">师：选自宝葫芦的秘密这本书</p> <p class="ql-block">当表示向着的时候读冲</p><p class="ql-block">读好句子</p> <p class="ql-block">介绍主要人物</p><p class="ql-block">完成个人名片</p> <p class="ql-block">可以边读边在旁边做记号</p> <p class="ql-block">可以用这样的句式交流</p><p class="ql-block">学生：爱听故事…爱幻想…淘气…天真…调皮（板贴）</p> <p class="ql-block">师生合作读（老师读黑色的，学生读蓝色的）</p> <p class="ql-block">他还常常这么想，谁来读</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">默读课文：想一想王保为什么想得到一个宝葫芦？</p> <p class="ql-block">奶奶都给王保讲了哪些宝葫芦的故事呢？这些故事都有什么奇妙之处？</p> <p class="ql-block">先指导方法：摘录张三的两个关键句，很长，再要找关键词语，再把他们填进去。</p> <p class="ql-block">交流，奶奶讲得故事都有什么奇妙之处？这些故事有什么共同的秘密？结合表格和课文和同桌说说</p> <p class="ql-block">共同之处：宝葫芦法力大</p><p class="ql-block">看张三的故事，哪个词看出法力大？</p><p class="ql-block">立刻</p><p class="ql-block">学生读，体会。齐读。</p> <p class="ql-block">每个故事的结局都是非常好。板书：结局好</p><p class="ql-block">学生交流：张三劈面撞见，得到宝葫芦的方式神奇，板书：来历奇</p> <p class="ql-block">奶奶讲得绘声绘色，王保听得津津有味，你觉得奶奶这样讲故事</p> <p class="ql-block">你还有什么问题也要问一问？</p><p class="ql-block">学生：宝葫芦是怎么变出水蜜桃？</p><p class="ql-block">宝葫芦变出的水蜜桃长什么？</p> <p class="ql-block">老师来梳理一下问题？</p> <p class="ql-block">问着问着故事就有趣多了</p>