<p class="ql-block">区域活动是幼儿一种重要的自主活动形式，是根据幼儿发展需求和主题教育目标创设立体化育人环境，即充分利用各类教育资源，有效运用集体、分组和个别相结合的活动形式，组织幼儿进行自主选择、合作交往、探索发现的学习、生活和游戏活动。</p> <p class="ql-block">根据孩子的年龄特点，我园对教师进行了区域活动的培训活动，在班级设计多种区域活动内容，并在楼道进行了开放性的区域活动区。</p> <p class="ql-block">创意手工区</p> <p class="ql-block">利用楼梯空间设计娃娃家区域活动</p> <p class="ql-block">建构区，区域活动主要培养孩子们的规则意识，区域活动中的规则</p><p class="ql-block">区域活动中，幼儿主要通过具体操作，进行探索、掌握技能，获得知识，发展能力，因此，操作活动中，幼儿规则意识的强弱，遵守规则的情况将直接影响活动质量。</p> <p class="ql-block">益智区活动</p> <p class="ql-block">根据幼儿发展需求和主题教育目标创设立体化育人环境，即充分利用各类教育资源，有效运用集体、分组和个别相结合的活动形式，组织幼儿进行自主选择、合作交往、探索发现的学习、生活和游戏活动。</p><p class="ql-block">一般分为益智科学、美工、图书语言、建构、角色表演几大类。</p> <p class="ql-block">班级内的木工区</p> <p class="ql-block">美术区</p> <p class="ql-block">娃娃家</p> <p class="ql-block">了解幼儿所进区域，幼儿自主选择区域</p><p class="ql-block">在介绍任务区和层次性材料后，教师要了解幼儿进区人数，对人数较多区域进行及时协调，让幼儿能按自己的意愿，有序持卡进去。</p> <p class="ql-block">厨房区</p> <p class="ql-block">益智区</p> <p class="ql-block">建筑区</p> <p class="ql-block">绘本区</p> <p class="ql-block">我园在2021年申请了生态式区域活动课题</p><p class="ql-block">我们将不断学习，不断更新</p><p class="ql-block">材料丰富，下一期准备自制玩教具，在五大领域各个方面去锻炼孩子们的能力</p>