中六班班本课程——《樱歌燕舞》

樊玟

阳春三月，幼儿园里满园的春色都要关不住啦！你看，那粉得像霞一样的是桃花，那白得像雪一样的是玉兰花，那红得像火一样的是杏花；这天户外游戏时，孙亦晨捡起一片花瓣说：“老师，你看我捡到一片花瓣”铛铛说：“这是什么花啊？老师。”没等我说话，王睿芃就抢着说：“这是桃花吧！”惠惠说：“我觉得是苹果花，就是上次结小苹果的那种花。”其他孩子听到了都围过来七嘴八舌的讨论着。 《纲要》中指出：“幼儿园教育活动内容的选择既要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”所以我将这片花瓣带回教室和孩子们进行了一系列的查找资料比对，最后发现这是一片樱花，隔天户外游戏时又更參的孩子去捡樱花，看到孩子们这么感兴趣，我们的课程故事也就由此展开了。 一、寻樱记 户外游戏时，我们又来到了樱花树下，发现地上落了许多的樱花花瓣.....孙亦晨：“老师你看，我捡到一片特别好的花瓣。”王子杰：“樱花树好高啊！我要仰头才能看到呢！王睿芃：“我捡了好多漂亮的花，老师送给你呗！”王怡宁：“樱花瓣好薄啊，我都不敢用力捏，怕把它弄碎了。”瞿浩然：“我们来比一比谁捡到的花瓣多！”王子瑞：“我觉得我捡的多。” 二、话樱记 我们把捡到的樱花花瓣放在投影下一起观察。惠惠说：“樱花有五个瓣，而且还有一个尖尖的缺口呢！”王雨涵：“樱花中间粉，边上白白的。”徐若溪：“樱花好漂亮啊”笑笑：樱花也太容易掉了吧！风一吹就掉了。”王奕博：“好想画一画漂亮的樱花啊！”王程：“樱花怎么没有叶子呢？” 三、查樱记 我们回家和爸爸妈妈一起做了关于樱花的调查表！发现樱花原来有那么多的品种呢！ 四、识樱记 我们在寻找身边的樱花村时，还发现了许多与樱花长得很像的花，比如海棠花、美人梅等。那么如何区分呢？原来樱花大都3-4月之间开花，伞状花序，花梗较短，樱花花朵犬都2-5朵拥簇，花瓣有明显缺口， 又称“花裂”。海棠花大于樱花，叶子也比樱花光滑，小朋友们你们明白了吗？ 五、画樱记1.《一树樱花》 准备材料：粉色颜料，紫红色颜料，棉签，泡泡纸，卡纸，黑色记号笔。 第一步：用泡泡纸或者棉签蘸取颜料扑在纸上。（注意扑出树的形状） 　　第二步：颜料吹干后用黑色记号笔画出树干与树杈。（注意一定要等颜料干透后再画。) 2.《樱花拓印画》 准备材料：粉色颜料，黑色颜料，吸管，滴管，海绵刷，樱花折纸。 第一步：先将滴管取黑颜料滴在纸上，用吸管吹出树枝的形状。（注意：黑色颜料稀释的薄一些，有流动性才好吹。） 　　第二步：将樱花折纸剪下来，用海棉刷蘸取粉色颜料拓印在树枝上，等作品晒干就完成啦！ 六、话樱记 集体活动时我们一起阅读了《爷爷的樱花道》，《樱花明年会再开》等绘本，区角游戏时我们也很喜欢看两本书呢！ 七、食樱记 通过调查我们还发现樱花可以做成很多好吃的食物呢，还有很多食物是樱花味的。 　　我们也想试试，说干就干我们准备做寿司啦！准备材料： 　　第一步：将樱花粉和米饭均匀混合在一起。 　　第二步：把米饭均匀的铺在海苔上，再放上酸萝卜和番茄酱。 　　第三步：把海苔卷起来，切开就大功告成啦！ 　　自己做的寿司也太好吃了吧！ 课程后续支持： 陈鹤琴先生指出：“大自然，大社会都是活教材。”教师应当学会从大自然，大社会当中去寻找活教材来引导幼儿。让幼儿能够在与自然和社会的接触中，亲身体验并获取经验与知识。只要我们善于发现，把握时机。一定可以挖掘更多的活教材来引导幼儿继续感知，继续操作。