交流碰撞分享成长——城北小学语文优秀教师经验分享会

小圆脸er～

为促进教师专业化成长，提高教师的教学技能，使教师在工作中取人之长、补己之短，不断提升教学和管理水平。5月20日，城北小学举行了语文优秀教师经验交流分享活动。 本次交流会由一年级刘杨老师和六年级团队的老师为我们分享自己在教学中积累的经验。本次交流会由曹敏主任主持，刘文娟校长、王雪梅校长全程参与。 　　刘杨老师就低年级的语文教学经验，从家校共育、晨读、课堂效率三个大方面进行了精彩的分享。一、 家校携手、密切配合。低年级孩子正是培养习惯的关键期，家校合作才能真正拧成一股绳，劲往一处使。二、重视晨读质量。刘杨老师每天早早的来到学校，布置好晨读任务，与孩子们一起晨读。三、向课堂40分钟要效率。无论是从生字教学还是词句、写话的教学，刘杨老师都有自己独特的方法。在课堂上进行分层教学，充分调动起每一个孩子的积极性，并针对他们的表现进行及时的奖励、表扬。对于写话的学习上，鼓励同学们多读书、多积累、多练习，为之后的作文打下一个好的基础。 　　刘杨老师跟大家做交流分享时所讲述的一个个方法令不少老师受益匪浅，做为一个低年级段的语文老师兼班主任，知识、孩子、家校合作…刘杨老师一样都没有放手，最后赢得了家长的认可，孩子回报给她的是优异的成绩！ 六年级团队个个都是宝藏老师，每一位老师都向我们介绍了满满的干货。 　　刘锡荣老师从字词入手，详细的向我们讲解了她的好方法。 孩子在预习新课之前要重点指导字易错字的笔画、结构，而不是让孩子盲目的预习。在每一课生字学完之后要及时跟上听写、反馈，在反复听写中，把生字掌握扎实。在一个单元结束之后，再进行本单元的生字听写、反馈。 　　孙业凤老师分享了对学生写字的要求。 首先，要让学生写好字，老师要在课堂板书、范写等方面起到榜样作用。其次，利用好每周一、周五的写字课，挑出有代表性的字进行范写，学生观察、模仿之后再进行练写。书写规范正确后再提速，对于每一次都能按时高质量完成的同学进行加分鼓励。 孙老师狠抓书写，提笔即练字，逢写必规范，已成为她们班学生的良好习惯！ 　　唐新强老师提出，语文园地的教学我们要足够重视。 语文园地是一个非常有意思的板块，它是前面课例知识习得的提炼与补充，更是一种学习的延伸，与文本起到很好的互补作用。它以专题形式出现，利于学生语文知识与能力的系统化。以“交流平台”为例，他是对本单元学习方法的概括和总结，它涵盖着本单元的语文要素，这一环节的设计重在培养学生的观察、归纳、总结的能力。 　　任楠楠老师从古诗入手，向我们介绍了她的教学经验。 由于古诗的形式体制、遣词造句等方面与现在的语言习惯差别很大，因此，古诗的教学与学习对于教师和学生来说也是个难点，任楠楠老师在古诗教学方面也是绞尽脑汁。逐个检查每一个孩子的古诗背诵，采取课前背诵古诗、放学背诵古诗、小组帮扶等形式，让所有人不掉队。 　　刘桂英老师在写作方面有独到的见解，今天她为我们揭开了写作的神秘面纱。 怎样写好一篇作文？1.要求学生多读书，为写作积累素材；2.写作之前让多鼓励不爱表达的学生谈谈自己的构思，同学之间互相学习，让学生不再惧怕写作；3.认真对待每一单元的习作，重视每一篇课文的小练笔。4.注重习作教学和生活的紧密联系，让学生有料可写。 　　曹金梅老师在阅读方面为我们指点了方向。 在阅读理解题型答题过程中，同学们还是存在着不少的困惑，甚至对阅读理解题存在惧怕。而曹老师将阅读理解的方法落实到每一篇课文当中，并进行举一反三，迁移学习，再讲解方法时紧接着训练几篇同样结构的文章，并鼓励学生大胆想、大胆猜，从多方面、多角度进行思考，进行答题，给予学生自信心，让学生真正愿意做阅读题。 　　李卫华主任总结了六年级团队的老师分享的经验，再次为我们之后的教学指明方向。 我校全体语文老师认真学、仔细记。一张张认真聆听的面孔，一张张密密麻麻的笔记就是我们共同成长的见证。 最后，由刘文娟校长和王雪梅校长做了会议总结并提出之后的教学要求。细节决定成败，在之后的教学工作中老师们从细节上下功夫，落实每一项细节，努力打造高效课堂，提高教学质量。 　　此次教研是一个学习和借鉴的过程，是一个交流和探讨的平台，是一个反思与提高的途径。本次教研正如一股东风为我们助力。有榜样的引领，团队的合作，相信我们在今后的教学中一定能取得更丰硕的成果。