本体教学,求真前行——赣州市首届小学语文“双师课堂”教学竞赛（二）

夏天的风

群英荟萃改革创新展双师风采名师云集施才展艺谱教育新篇 　　“口语交际”和“习作表达”一直是小学语文教师日常教学的难点和痛点，本次小学语文“双师课堂”教学竞赛选择这两根“硬骨头”为内容。参加今日赛课的有五节口语交际，两节习作课，师生们在倾听与表达中，收获满满，共同成长。 　　第一堂课，来自大余县的杨小花和李福娣老师为我们呈现的是四年级的口语交际课《自我介绍》。 　　杨老师开课之后，直奔目标，让学生明白："什么场合需要自我介绍"及"如何进行自我介绍"，并创设多个真实而有吸引力的情境，学生个个跃跃欲试。李老师通过学生喜爱的哈利波特让学生交流发现自我介绍的两大法宝：巧用姓名法和例说特点法。整堂课的推进有梯度，有挑战性。从小组交流到班级交流，每个学生都得到参与，同时又有示范性的展示，学生的能力有提升，课堂有生成。 　　第二堂课，南康市的李佳和曾健两位老师带来的是三年级第七单元口语交际《劝告》。 课堂伊始，李老师让学生说说生活中“劝告”的经历，再通过学生生活中常见的情境滑楼梯扶手练习交际，习得交际要领。曾老师创设表哥沉溺于玩电脑游戏，劝说闯红灯的陌生人，下河游泳的小学生情境，让学生有话可说，有话想说，老师还与学生一起表演，入情入境，不仅让学生敢说，还让学生敢演，引领学生走进了更加真实的交际情境。学生们学习兴趣浓厚，小手高举，大胆参与。 　　第三堂课上课的“双师”是来自经开区的陈秀云和张遥丽两位老师，执教的教学内容是四年级下册第七单元习作《我的“自画像”》。 　　陈秀云老师从游戏“猜猜她是谁”中引出新课，让同学们知道可以从性格、爱好、特点等方面写《我的“自画像”》，用“加一加，改一改”引导同学们“有顺序，有特点”地写好自己的外貌。张遥丽老师让同学们发现两个片段的相同与不同之处着手引导同学们学会“写一个人的性格、爱好、特点”可以用总分结构写，可以一个事例具体写，也可以多个事例简单写。两位老师衔接自然，一脉相承，紧扣教材，有效落实好本单元语文要素。 　　第四堂课是兴国县钟建兰、赖秋月两位老师执教的一年级口语交际课《打电话》。 这节课构思精巧，师生配合默契。两位老师围绕日常打电话三个必备要领，创设多个具体的交际情景，以和蔼可亲的语言，引导学生模拟打电话，适时进行评价，指导学生从知交流到会交流，善交流。两位老师大胆创新，还创设了一个现场与父母打电话的情景，将学习到的口语交际技巧真正运用到生活实际之中去。整堂课，注重多向互动，充分尊重学生，发挥了学生的主体作用，激发了学生的交际欲望。 　　第五节课是章贡区选手王华老师和黄安荻老师共同执教的六年级习作《心愿》。 　　老师带着学生通过分享心愿故事、列举心愿清单、阅读例文，引导学生选出最想交流的心愿，并指导学生紧紧围绕中心选择合适的材料，根据内容与对象选择适合的方式，写好后根据习作要求进行自评、互评。说话、阅读、写作、评议，环环相扣，层层递进，“心愿”自然生长! 　　第六节课，教学内容也是一年级的口语交际课《打电话》。执教的“双师”是来自上犹县彭敏和黄靓老师。 　　相同的内容，别样的精彩。彭老师有趣的课前游戏让孩子们立刻精神百倍，激发了孩子们的学习兴趣。接着黄老师通过情景再现让孩子们置身于真实的情境中，层层深入，习得打电话的方法。彭老师再以闯关的形式创设交际情境，激发了学生的交际欲望。整堂课联系生活，再从生活还原到课堂的互动形式，不仅使知识活学活用，也让学生体会到交际的快乐。 　　第七节课是瑞金市杨雯、钟颖两位老师执教的四年级第七单元口语交际《自我介绍》。 　　课前，杨雯老师组织同学们玩传声筒小游戏。“每个人都了不起，我是最棒的！”顺势提出“说清楚”，“认真听”交际沟通要求的同时，也让同学们带着满满自信走进课堂。课堂，杨雯老师带同学们认真读书，明确本次口语交际要点：“根据对象和目的的不同，调整自我介绍的内容。”紧接着创设转学、接站情境，指导学生进行口语交际实践。为了充分发挥“双师”的优势和特点，课堂创设了“小钟导演为校庆招聘”的情境，在火爆的招聘中，钟颖老师带领学生进一步巧用并巩固自我介绍的方法，可谓巧妙！ 阑风伏雨的五月，我们与双师课堂相遇，浇灌夏天里最美的教研花。杜鹃漫山的阳明城，我们与教育同仁相会，期待明日青蓝携手的惊艳…… 图文：章源小学语文教研组编辑：黄世凤肖日红审核：黎紫娟审定：甘朝炳