<p class="ql-block"><b>活动缘起 </b></p><p class="ql-block"> 春暖花开，万物复苏。孩子们走近自然，发现了新奇的生命--小蝌蚪，将它们带到了幼儿的自然角。 这些圆圆的、黑黑的、小小的家伙，灵活地在水中摆动着身体，带给孩子观察与探究的乐趣，于是一段探索蝌蚪之旅便悄悄开始啦……</p> <p class="ql-block"><b>活动过程 ——小蝌蚪变形记 </b></p><p class="ql-block"> 在班本活动开始前我们问了孩子想要了解一些关于小蝌蚪的什么内容，孩子们给出了许多问题：</p><p class="ql-block">张诗妍：小蝌蚪是怎么长大的？</p><p class="ql-block">李瑞雪：小蝌蚪为什么有尾巴？</p><p class="ql-block">高婧榕：它的嘴巴在下面吗？</p><p class="ql-block">谢雨辰：小蝌蚪有四条腿。</p><p class="ql-block">高顾理：青蛙妈妈怎么产卵的？..... </p><p class="ql-block"> 于是我们生成了科学活动《小蝌蚪变形记》。</p> <p class="ql-block"><b>教师思考</b></p><p class="ql-block"><b> </b>通过孩子们的初步观察和孩子的互动，教师知道孩子们对小蝌蚪的外形特征有基本的了解，在提问和好奇的的基础上，教师带着孩子们观察，通过多种形式的活动让孩子们了解蝌蚪的外形特征，生长过程，生活习性等。</p> <p class="ql-block"><b>活动过程 ——《小蝌蚪爱吃什么》 </b></p><p class="ql-block"> 在和孩子们讨论交流小蝌蚪的生长过程和生活习性时，发现孩子们对于小蝌蚪喜欢吃什么不太了解，给出的答案也是五花八门。 </p><p class="ql-block">吴昕然：小蝌蚪喜欢吃饼干。</p><p class="ql-block">王祐琛：不，它不喜欢吃，它喜欢吃苹果</p><p class="ql-block">孟子萱：蝌蚪喜欢吃巧克力。</p><p class="ql-block">左佑：蝌蚪是吃水草的……</p><p class="ql-block"> 于是我们进行了《小蝌蚪爱吃什么》调查。在活动前，孩子们对小蝌蚪喜欢吃什么进行了猜想，用图画的形式表现出来。在集体教学活动时，将食物带来投喂小蝌蚪，进行实验，最后得出结论。</p> <p class="ql-block"><b>教师思考</b></p><p class="ql-block"> 教师在前期设计调查表时，需要结合小班幼儿年龄特点，思考调查表的记录方式，让幼儿通过简单记录，更加直观呈现验证结果。</p> <p class="ql-block"><b>活动过程——《小蝌蚪游啊游》</b> </p><p class="ql-block"> 在了解和观察小蝌蚪的基本形态，生活习性，生活环境后 ，小朋友尝试进行绘画活动《小蝌蚪游啊游》，表现和创造美。</p> <p class="ql-block"><b>教师思考 </b></p><p class="ql-block"> 在美术活动中，应提供更为丰富的材料，让幼儿自己选择，使出来的作品内容形式丰富多样。出示多种小蝌蚪小池塘图片供幼儿欣赏，或者在美术活动前让幼儿交流小蝌蚪生活的环境。</p> <p class="ql-block"><b>活动过程——《小蝌蚪找妈妈》 </b></p><p class="ql-block"> 为了进一步感知小蝌蚪的生长过程，我们进行了语言活动《小蝌蚪找妈妈》。</p> <p class="ql-block"><b>教师思考</b></p><p class="ql-block"> 在语言《小蝌蚪找妈妈》活动中，不断丰富幼儿的经验，为幼儿参与童话故事的创作表演提供支架，使幼儿更清晰地理解故事内容，更深刻地体验角色形象。在表演故事的过程中，产生更强烈的情感共鸣，同时提高幼儿的科学探究能力和科学认知素养。</p> <p class="ql-block"> 在班本课程时期，正好赶上了小班组远足活动，我们决定将班本课程带到户外，让孩子们在游戏中体验青蛙的形态和跳跃方式。</p> <p class="ql-block"><b>区域游戏 </b></p><p class="ql-block"> 简单的教学活动并不能够满足孩子们对小蝌蚪的探索，在游戏中，我们提供了丰富的材料和适宜的工具支持幼儿在游戏过程中感知并探索小蝌蚪的生长过程和生活习性。</p> <p class="ql-block"> 在接下来的几周里，孩子们在自然角对小蝌蚪进行了持续的观察照顾小蝌蚪。</p> <p class="ql-block"> 《指南》教育建议中提出，引导幼儿关注和了解自然与人们生活的密切关系，逐渐懂得热爱、尊重、保护自然。于是，经过和孩子的讨论发现小小的瓶瓶罐罐已经无法满足小蝌蚪的生长发育，有的小蝌蚪已经长出四条腿，长出了肺需要上岸，我们决定，让小蝌蚪回去大自然的怀抱，去到更大的环境中。小蝌蚪再见啦......去找你的妈妈吧！期待下次的遇见...... </p>