视导明方向 把脉促发展——桥西区教育局视导组莅临东马路小学进行教学视导

东马路小学教育集团

老师

课堂

艺美

教研

学校

课堂教学

教学

视导

模式

教研员

艺美绽放映夏日芳华，

深耕课堂探模式建设。

　　为切实优化课堂教学模式，促进学校教学质量的提质增效。5月20日上午，桥西区教育局张继科副局长、小学教研室王小芃主任一行8人走进东马路小学教育集团，进行为期半天的教学视导活动。视导组通过随堂听课、交流研讨、集中反馈等方式，对学校进行了多维度、全面细致的指导和帮扶。

　　张继科副局长、王小芃主任视察了学校功能教室、功能分区。张继科副局长对校园的功能室建设与艺美功能场馆文化的有机结合给予了肯定。

王小芃主任带领教研员们通过深入课堂听课，了解学校345艺美课堂的教学模式与艺美课堂文化建设情况的落实。教研员分别听取了语文、数学、英语、科学各两节，音乐、美术各一节，共10节课。

把脉课堂明方向

　　数学学科由刘杰老师和李姝慧老师分别执教二年级《加法的验算》、五年级《分数乘除法整理复习》。两节课都遵循345艺美课堂教学模式，营造了“问题、创新、快乐”的氛围，为学生充分提供自由表达、质疑、探究、讨论问题的机会。在有智慧、有真实、有情感、有效果的课堂追求下，学生畅所欲言，积极参与。课后二年级和五年级教研组分别进行了主题教研，老师们从345艺美课堂教学模式、时间的分配、学生参与度等角度进行了观察和研讨。吴华英副主任肯定了学校文化体系下的艺美课堂教学模式，鼓励老师们要坚定信念，敢于创新，朝向有温度、有高度、有深度的数学课堂。张继科副局长也深入到李姝慧老师的复习课课堂，张局长针对如何有效进行数学复习给予了切实可行的指导，令数学团队教师深受启发。

　　语文课堂展示了刘媛媛老师执教的六年级《真理诞生于一百个问号之后》和董志川老师的一年级诗词诵读活动《四季之美》。课后，六年级教研组的五名老师参与了345课堂模式的主题教研活动。邵坤老师充分肯定了两位授课教师的素质，并对教研给予了高度的评价，肯定了老师们集体备课的智慧，并对艺美课堂345模式践行中的“课堂观”“学生观”给予了赞扬。邵老师还引领老师们对教材进行了科学分析，就相关问题提出宝贵意见。

　　　　英语组围绕“故事课活动设计的有效性”这一主题，依托中、高年级两节课例展开研讨。刘薇老师执教《Maddy the Monster》一课站在单元教学的高度设计这节课，遵照故事课阅读兴趣、阅读能力两个着力点落实了教学目标。贾帅老师执教《Three kites in the sky》一课，依据高年级学情特点，主要从阅读策略、学生思维训练等侧重点落实了故事课的教学要求。刘妍老师赞扬了这两节课都非常成熟，英语组的主题教研有方向、有碰撞、有延伸。同时她还特别针对故事课教学如何依据学情落实分层目标给出了具体可行的建议，刘老师提出我们应该借鉴教育心理学思想、建构主义理论，大胆转变教学方式，真正搭建语用平台，加强思维训练，提高学生英语学习能力。

　　科学组李尧老师《风的形成》一课，按照知识的逻辑关系设计了三个探究活动，三个探究活动环环相扣，由浅入深，体现环节之间的紧密且设计巧妙。梁婷老师的《燕子南飞》，贯穿了“345艺美课堂的模式”，创设了问题的情境，师生共同调查形成了简约、有结构性的材料，引领学生在探究中体验，在体验中探究迁徙的过程。随后，教研员梁忠辉老师听取了教研，并针对教学目标、课堂环节、教学内容及教学方法等一一给予了指导。

　　许平老师分别听了杨坤老师二年级的音乐课《老牛和小羊》和崔楠老师一年级的美术课《圈圈乐园》及课后教研。许平老师肯定了杨坤老师、崔楠老师的课堂。在教研中，许老师把自己对音乐课程的见解和课堂教学的方法跟音乐老师们进行指导和交流，强调音乐课要注意聆听，把握细小的问题，才能更好的做到会唱歌，唱好歌。许平老师也提出了美术课堂仍要重视学习的过程和能力，评价环节中要加进学生互评、打破“好”与“坏”的环节，鼓励学生找作品亮点，增强学习自信心。

审阅作业解困惑

　　　　各学科教研结束后，教研员对教案和作业进行了检查和指导。学校教师按要求进行了备课，每份教案中都留有教师再次备课时的批注，以及用心书写的课后反思。除了常规作业外，学校还展示了具有班级特色的班本作业：电影课程、燕赵文化课程、诗词诵读课程等。全体教研员对教师教案和学生作业给予了充分的肯定并留下了宝贵的建议。

反馈帮扶促提升

　　最后，教研室全体成员在学校会议室对本次视导情况进行了集中反馈。王小芃主任高度肯定了学校对视导工作的重视及用心。评价学校教学工作扎实有效，特别是这次视导围绕“345艺美课堂模式”的探索，更体现出学校能基于文化顶层设计，聚焦课堂教学中的问题，在有的放矢地展开思考及实践。王主任还针对“345艺美课堂”三个层面的逻辑关系及界定给出具体指导建议，让学校明晰了此种课堂模式的目标、路径和步骤，正如王主任所说的，艺美课堂教学模式提法很好，和学校文化一脉相承，我们更有信心在这样的课堂深耕、漫步。

　　　　本次教学视导为学校改进教学管理策略和提高教学质量提供了具体的方法指导，为学校的教学教研工作开展指明了方向。学校将借力视导，在学校教育教学发展的道路上且行且思，且教且研，不忘教育初心，为深耕艺美文化奋力而行。