<p class="ql-block">首夏犹清和，芳草亦未歇。在这个绿意盎然，诗意渐浓的五月，我们迎来了濮阳县第二实验小学的第四次语文教研活动，执教的是来自二年级语文组的娄维老师。</p> <p class="ql-block">娄维老师执教的是统编教材二年级下册第22课《小毛虫》。她大胆创新，采用读课题、读作者、读插图、读人物、道理等教法，让学生在读中学会讲故事。课堂上，娄老师和蔼亲切，很快和小朋友们融合在一起。</p> <p class="ql-block">“学而不思则罔，思而不学则殆。”课堂上，娄老师以问题引路，不时和孩子们碰撞出思维的火花。孩子们时而读，时而写，时而讨论，课堂灵动而又活泼。琅琅的读书声、高举的小手，会心的微笑，成了课堂上一道最美的风景……</p> <p class="ql-block">讲故事这种能力必须在反复的课堂实践中才得以形成。为了降低难度，娄老师用三组词语给学生搭了个支架，这样一来，孩子们可开心啦！</p> <p class="ql-block">瞧，《小毛虫》的故事讲得多精彩呀！娄老师仿佛已沉醉在故事中……</p> <p class="ql-block"> 讲完课后，语文组的全体老师们聚集在四楼的“小广场”，针对这节课再商讨出优化方案。瞧，各个年级组的老师们多么投入！</p> <p class="ql-block">接下来是评课。无论是六年级，还是一年级，大家都对娄维老师执教的这节课给予了充分的肯定:设计思路清晰，板书新颖；过渡语流畅、自然；评价语富有激励性，能唤醒学生的学习热情；讲故事指导有方，能利用文中的关键词做扶手，降低了要求；注意了课内和课外的有效链接等。同时，针对这节课，大家也提出了合理化的建议:字词理解应结合课文的语境，不能想当然；课文的主要内容这一环节训练不够扎实，必须达到人人会说；讲故事的前提是先把课文读熟，只有读熟了，讲故事才能水到渠成。</p> <p class="ql-block">最后，董利允主任对这节课也发表了自己的看法:设计有层次，整个流程都在引导学生怎样讲故事，应让学生在讲故事的过程中学故事，如果能从多个角度学会讲，把情感渗透到故事中，这对学生来说，真是受益匪浅！董主任的精彩点评，赢得了大家的交口称赞！</p> <p class="ql-block">教学征途路漫漫，吾将上下而求索。我们相信在这样卓有成效的教研活动中，教师们将不断学习，不断创新，用最朴实的脚步，走最扎实的教研路。每一位二实小人定能欣赏到更加美丽的教育风景，享受到更有意义的教育幸福！</p>