玩转区角、乐在其中——北师邯附幼儿园

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区域活动也被称为“活动区”或“区域游戏”，是教师以教育目标、儿童感兴趣的活动材料和活动类型为依据，将活动室的空间相对划分为不同区域，吸引儿童自主选择并在活动区中通过与材料、环境、同伴的充分互动而获得学习与发展的活动。 「益智区」益智游戏对于幼儿成长发育有很大的影响。对孩子来说，游戏是学习，游戏是劳动，游戏是重要的教育形式。游戏是幼儿智力发展的动力，它能激发幼儿的求知欲与创造力，并且可使幼儿掌握一些知识技能，形成对待事物的正确态度，促进幼儿全面发展。 「绘本区」通过阅读区的活动，能培养幼儿安静读书的能力。幼儿通过交流，促进语言的发展，增强幼儿的自信心，获得快乐。通过引导，培养幼儿热爱阅读，爱惜图书，喜欢分享的优秀品质。利用图书和绘画，引发幼儿对阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能。 「娃娃家」娃娃家的教育功能很多，角色扮演是最重要的一项，通过角色扮演，孩子们认知各种社会角色、社会关系，学习与人相处。孩子们喜欢扮演的角色，在这个过程，对于孩子们理解责任、学会为他人考虑，都是有益的。 「建构区」在建构区儿童在游戏中获得对材料色、形、大小、空间比例、积累有关空间方位的概念和组合、堆积、排列等知识，增强对数量和图形的理解和认识。幼儿在造型中，感知平衡、对称、颜色搭配等美学方面的知识在欣赏作品中感受自己主体精神的体现，体会成功，不仅从中得到了美的熏陶，而且提高了审美能力。在对大型的结构材料的搬运、搭建中，促进大肌肉运动的协调发展，同时也有利于儿童平衡感的形成。 「美工区」幼儿园美工区培养学前儿童对美的感受力、想象力和表现力。红黄蓝变幻出无穷的色彩描绘出绚丽的画面。折剪贴，组合出巧妙的图案展现出新颖的构思。 「围棋区」1、围棋活动是健脑体操。围棋是围而相杀的游戏，在这个过程中，大脑得到不间断地锻炼，变得日益灵活、聪明。2、围棋活动是数学的乐园。很多小朋友对数字加减乘除感到枯燥无味，而下围棋运用数字的机会很多，可以让你在娱乐中不知不觉地接纳数学，使计算能力得到锻炼和提高。3、围棋活动可以陶冶性情。围棋对弈中要求棋手讲文明、懂礼貌、胜不骄、败不馁。常下围棋的人，大多有临危不乱的镇定功夫，谦虚、谨慎的美德，文明高雅的风度。 　　6岁之前儿童的学习多以感官经验获得与心理体验为主，而不是直接学习知识与概念体系。无论对客观环境，还是对其自身的探索，孩子们的最初学习路径就是自己的感官，只有通过其感官不断地对事物进行自主性探索，才能获得有关事物外在与内在的基本属性感受。 北京师范大学邯郸附属幼儿园以多种感官并用的方式，让幼儿对这些多样性环境进行自主性探索，从而为日后学校教育中知识与概念体系的学习积累足够感性经验、心理体验和预备性基础知识。