好风扬帆正当时——记辽宁省劳动教育综合实践活动核心团队培训会

海英子

教育

劳动

教研员

金普

学校

新区

实践

红星

课程

与会

　　2021年5月12—14日，辽宁省中小学劳动教育高质量实施项目研究推进会暨省劳动教育教研核心团队、综合实践活动核心团队专业素养提升培训会在大连金普新区召开。辽宁教育学院基础教育教学研究中心副主任、教育部国培项目劳动教育首席专家孙岩、辽宁教育学院基础教育教学研究中心劳动教育兼职教研员纪平、综合实践活动兼职教研员栗楠、金普新区教育文化旅游局主任督学姜峰、金普新区素质教育活动中心校长于振刚、红星海学校校长刘慧囡以及辽宁省各地劳动教育教研员、综合实践教研员、负责劳动教育的骨干校长、骨干教师共计三百余人参加了此次会议。会议由大连市教育学院高中研训中心林学斌书记主持。

展——术业专攻 精彩展示

　　与会人员首先参观了红星海学校。在教师代表的带领下，我们参观了红星海学校的文化建设，了解了学校的基本情况、办学理念、办学特色、师资队伍、办学成绩，以及党建工作、阅读课程、数学文化等，参观了红星海学校新时代劳动教育长廊，观看了学生在校内外的劳动教育成果图片。接下来与会人员重点观摩了金普新区各个中小学劳动技能展示。本次展台按照手工缝纫、美化制作、烹饪饮食等板块布展。参与实践的学生在陶艺、插花、烘焙、中国美食等方面的展示中，制作熟练讲解生动清楚，而且作品十分美观精致。红星海学校完备的课程体系、详实的活动过程、丰富的教育成果令人脑洞大开，心中啧啧称赞。
　　

　　第二天与会人员参观了大连金普新区素质教育活动中心。作为全国研学旅行营地，建有综合楼、教学楼、宿舍楼、食堂等；拥有三十多个活动教室，十几个主题教育馆等。我们重点参观了生命科学馆、农业馆，红十字应急救护培训基地，茶艺、三D打印、人工智能、贝艺、环保、航海等功能教室。该活动中心能结合当地特色多样态开发劳动课程，这为各地劳动教育的特色发展，给与会人员提供了新思路。

范——实践创新 示范引领

　　金普新区教育体育事业发展中心德育部孙淑敏部长以《劳动教育让金普小海娃别样出彩》为题，介绍了金普新区“13468新时代劳动教育蓝图”，公布了小海娃“三三三”幸福劳动清单；红星海学校蔡海燕副书记以《享创劳动教育的幸福》为题，构建了红星海学校新时代劳动教育“一二三四五新格局”，把劳动教育纳入学生成长全过程；金普新区素质教育活动中心于振刚校长做了题为《打造“基地+”教学模式 践行“劳动+”育人初心》的报告，介绍了素质教育活动中心的教育模式。随后，来自辽宁省实验学校的宋彬校长以《食育课程 让劳动教育软着陆》为题，介绍了实验学校劳动实施的四大模块：知食物、知食礼、知食器、知食文化，围绕四大模块设计若干主题采用任务驱动式开展特色活动；沈阳苏家屯陈相九年一贯制学校李绪勇校长以《劳动教育在“生活农场”开花结果》为题，介绍了学校与基地、家庭、社会多方联动的特色做法。锦州凌河区解放小学、大连甘井子区学生劳动技能训练中心的学校代表从不同角度分别介绍了区域、基地、学校劳动教育实践的经验与探索，既有顶层的设计又有基层的实践，这些理念和思想拨云见日般解决了与会人员在实际开展工作中的诸多困惑，令人豁然开朗，起到了很好的示范作用。

导——专业引领 引发思考

　　辽宁教育学院基础教育教学研究中心副主任孙岩以《抓项目 促联动——让劳动教育在辽宁高质量实施》为题，做了专题讲座。孙主任从国家政策、社会现状、学生成长这三个方面论述了推动实践课程的必要性，我省构建“基地+学校”有效对接的劳动教育实施模式。新时代劳动教育包括日常生活劳动教育、生产劳动教育、服务性劳动教育，因此，我们要发挥家庭、学校、社会在劳动教育中的作用，多途径实施劳动教育。课程开发能有效提高劳动教育实施质量，但劳动教育也要从课程成为儿童生活常态。面对目前实践育人体系和机制还不够健全的现状，作为教研员更要全力以赴，推动实施。

议——思想碰撞 交流解惑

　　上述活动之后，参会人员按着“教研员、校长、一线教师”不同职务分成六个小组，围绕着“当前劳动教育推进中的困惑和后续工作需要省教研中心提供哪些支持”展开交流。教研员组针对“基层学校对劳动教育重视度不够”的现实问题展开了热烈的讨论，畅所欲言各抒己见。来自沈阳市的教研员提出“科研引领、引导参与”的做法，让一部分学校先行动起来，然后再带动辐射其他学校。她的建议得到部分教研员的赞同，也引发了我的深入思考，该如何做才能推动区域劳动教育的有效开展。

　　与会人员在一环接一环的经验交流、专家讲座、基地考察中，丰富了知识、拓展了视野。我聆听典型区域、典型校的经验交流，眼前仿佛打开了一扇窗，促使我从学校课程体系构建层面思考劳动教育课程的开发和实施；学习孙岩专家的讲座，驱使我站在更高的视角，明确劳动教育的真正内涵，今后开展劳动教育，一定要关注教师如何引导学生将“劳动”与“教育”紧密结合起来，从而达到教育的目标。
　　面对新时代中小学劳动教育发展的新形式、新任务、新要求、新形态，我们要认真贯彻《意见》，深入落实《若干措施》，准确把握劳动教育的科学内涵和精神实质，借着这次培训的东风，坚定不移，锲而不舍，努力开辟中小学劳动教育的新天地。

征程万里风正劲 重任千钧须起航！