<p class="ql-block">课前活动，整理学具，写班级，姓名</p><p class="ql-block">谈话引入：师第一次來江津，请生介绍江津（生1介绍江津的米花糖生2介绍江津的芝麻杆生3介绍四面山生4介绍江津白酒）知道老师来自哪里吗？</p><p class="ql-block">观看视频奋进新潼南</p> <p class="ql-block">请生读数，引入揭示课题</p> <p class="ql-block">小数都有什么共同点？</p><p class="ql-block">都有一个小圆点，引入小数的由来，师视频展示小数点的由来</p> <p class="ql-block">师讲解小数的组成</p><p class="ql-block">小数部分一样吗？师引入一位小数和两位小数</p> <p class="ql-block">同桌相互读小数</p><p class="ql-block">抽生读数</p><p class="ql-block">师适时讲解小数点读点</p><p class="ql-block">当生读到30.30时，反复抽生读，请生小结小数的读法</p> <p class="ql-block">读完和潼南相关的数据，再来读一读和江津有关的数据，读完后说感想</p><p class="ql-block">会读小数了，会写吗？引入下一个环节</p> <p class="ql-block">生写数，一人板演</p><p class="ql-block">请生说你是怎么写的？</p> <p class="ql-block">请生说一说6.11元是多少钱？第一个1表示多少钱？</p> <p class="ql-block">生：把1元平均分成10份，一角就是十分之一元。师据生述板书</p> <p class="ql-block">用小数表示后读，</p> <p class="ql-block">自己圈，自己填，自己读</p> <p class="ql-block">生1分享</p><p class="ql-block">生提问：写十分之三元时怎么写的？</p><p class="ql-block">生：先写分母，再写分子</p><p class="ql-block">生：为什么是0.3元呢？</p><p class="ql-block">生：平均分10，3份就是0.3</p><p class="ql-block">师据生述板书</p><p class="ql-block">生2分享4角</p><p class="ql-block">生3分享2角</p> <p class="ql-block">观察小数和分数，谈发现</p><p class="ql-block">师小结：一位小数都可以表示10分之几</p> <p class="ql-block">理解1分用分数怎样表示，用小数怎样表示</p> <p class="ql-block">生独立完成活动二后，小组活动，师提出要求，小组内确定答案是否正确，找寻小数与分数间的联系，说发现</p> <p class="ql-block">小组汇报</p><p class="ql-block">生说发现：小数的整数部分都是0</p><p class="ql-block">追问：为什么都是0</p><p class="ql-block">生：都不足一元</p><p class="ql-block">生：都是两位小数，分数表示时分母都是100</p><p class="ql-block">……</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">师指板书理解百分之几表示两位小数，反过来，两位小数表示百分之几</p> <p class="ql-block">生独立完成后全班交流</p><p class="ql-block">生：用分数表示是1/10。用小数表示是0.1</p><p class="ql-block">生：用分数表示是7/10，用小数表示是0.7</p><p class="ql-block">师追问，为什么？</p><p class="ql-block">生谈理解：把一个正方形平均分成10份，涂色部分占7份……</p><p class="ql-block">师小结</p> <p class="ql-block">师：谁能找到0.8的位置，0.8可以拖动</p><p class="ql-block">生拖动</p><p class="ql-block">生2：应该更接近1</p><p class="ql-block">师：怎样才能准确找到？</p><p class="ql-block">生：画上刻度</p><p class="ql-block">师课件展示画上刻度后再拖动0.8到对应位置</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">找到1.6后，再找1.64的位置</p><p class="ql-block">生提出再把1.6和1.7之间分成10……</p> <p class="ql-block">生：身高1.40米，数学书的定价</p><p class="ql-block">师引入小数说脱贫</p> <p class="ql-block">听师介绍后，说感想</p><p class="ql-block">生：中国人很伟大</p><p class="ql-block">生：在党的领导下越来越好，中国共产党真的很伟大</p> <p class="ql-block">师生共话谈收获</p> <p class="ql-block">师带领回顾全课，点明来源于生活，服务于生活，今天所学为冰山一角，希望孩子们能学习更多的知识</p>