“遇见最美区域” 小叮铛艺术幼儿园

随心

幼儿

活动

区域

发展

思维

美工

促进

有利于

体验

阅读

区域活动是幼儿一日生活中最重要的一种活动形式，幼儿根据自己的兴趣需要和发展水平，选择区域，选择材料，选择玩法，能大胆使用普通话与同伴交流，老师在观察了解幼儿活动的基础上因势利导，促进幼儿在原有水平上有所提高。 多姿多彩的益智区 我利用多种教具材料来让他们感知探索，形成知识，发展思维和智力，调动幼儿积极思维活动，战胜困难自我挑战的勇气，促进认知水平发展。满足幼儿好动手的需求，促进他们感官的灵敏和手指的灵活性，促进宝宝的生活自理力，为将来的学习打下良好的基础。 科学区 科学区能够构造出贴近幼儿现实生活的教学环境,拥有较强的趣味性、参与性和知识性,能够牢牢抓住幼儿的眼球,提升幼儿对课堂学习的关注度,激发幼儿主动认知、动手实践、合作探究的积极意识,从而有效促进幼儿科学知识学习的高效发展. 阅读区 幼儿时期是语言和思维发展的敏感期，早期阅读的开展能够促进幼儿的语言积累和思维发展。阅读区的环境创设、材料投放等和幼儿的阅读成效有密切关系，符合幼儿心理的环境布置能够有效激发幼儿的阅读兴趣。 职业体验区 幼儿职业体验的意义在于：让孩子有个良好健康的模仿对象，让孩子们在玩中感知成人社会、品尝艰辛、学会合作。 美工区 美工区是不可缺少的活动之一，它是一种能让幼儿按照自己的愿意和兴趣来表达自己体验和情感的方式。也是集体活动中的一种延伸方法。美工活动可以充分发挥幼儿的想象力，培养幼儿的创造性思维及创造能力。 自然观察区 幼儿园自然角是大自然的缩影，是孩子们观察自然，进行早期科学学习与探索的另一个世界，在自然角里，幼儿可以学到许多日常生活中接触不到的东西。 区域活动有利于发展幼儿主动性、实践性的人格；
区域活动有利于幼儿自主探索性的发展；
区域活动有利于幼儿主体性、创造性的发；
区域活动有利于幼儿社会性的发展；

区域活动的规则也有利于幼儿学习自律、尊重他人、认识体验并理解基本的社会行为规则；

幼儿园区域活动能满足幼儿个体发展的需要，培养幼儿的主动探索精神，发展幼儿能力的一种教学形式。