<p class="ql-block"><b style="color: rgb(1, 1, 1);"> 为搭建良好的教研交流平台，给老师们创设一个互动，交流，学习的空间，提高教师的教育教学能力，2021年5月20日上午，我校继续以“一单五环”的教学模式为契机，开展数学公开课，本次公开课由我们年轻、漂亮的符丹老师给我们带来一节实效的二年级数学课《三位数减两三位数》</b></p> <p class="ql-block"><b> 整堂课符丹老师运用“一单五环”的教学模式，熟练地向我们展示了一节别致的数学课。</b></p> <p class="ql-block"><b> 首先，符老师先通过复习三位数减两位的运算，以旧带新，为新课做好铺垫，然后在复习的同时提出本课时的主题《三位数减两三位数》并向学生展示这节课的学习目标。让学生明确这节课要达到什么的水平，收获什么样的新知识！</b></p> <p class="ql-block"><b> 接着，呈现本课时例6，让学生根据以知条件自主学习，列出算式，并试着竖式计算，老师只是导航指导，所有的活动由学生来做，并试着总结做题思路以及方法，老师只是巡视点化。真正做到以生教生，效果很好！</b></p> <p class="ql-block"><b> 学了竖式计算，老师继续追问“如何才能确定我们没有做错？”引出验算这一概念，让学生去合作交流，思考如何验算，最后再总结出验算的方法。充分体现出老师的教学魅力，以及扎实的专业素养。</b></p> <p class="ql-block"><b> 最后，通过试一试，做一做的习题，让同桌之间合作完成，并交流运算的方法，来巩固新授知识，老师在巡视的过程中可以发现学生的不足，及时展示矫正，整堂课学生非常活跃，孩子学的轻松愉快。学生在长期交流中，数理也变得清晰！</b></p> <p class="ql-block"><b> 整堂课下来教学目标明确，思路清晰，重点突出，教态自然大方，有亲和力，对教材把握的很好。课堂中还比较注重挖掘孩子的思维品质，不断引导学生去思考，发现，总结。而且还利用小组合作，对差生进行帮扶，以优带差。充分发挥学生的主体地位！特别是对新“一单五环”的教学模式解读的特别透彻，并熟练的运用到课堂中去！</b></p> <p class="ql-block"><b> 公开课结束时听课的老师们集中在办公室进行评课活动，首先由符丹老师陈述了自己上课的思路，其他数学教师围绕这节课提出了自己的看法。老师们一致认为符丹上的课很精彩，很完善。特别是熟练的运用新的教学模式去上课，真正做到精讲，少讲，把课堂还给学生，让老师们非常佩服！但是肯定优点的同时老师们也提出以下2点建议：</b></p><p class="ql-block"><b>1、孩子合作交流时要给孩子预留充足的时间去思考，去产生思维的碰撞。这样得出的结论以及计算方法，学生更能牢记。</b></p><p class="ql-block"><b>2、展示的时候即要展示好的，又要展示差一点的同学的，让孩子在对比中发现问题，改正错误！</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><b> 课堂是一个舞台，教学是一门艺术，不断反思，一路前行，力求在实践中探索，在探索中提高，常态教学还在继续，勤丰小学全体教师教研的脚步永不停歇.....</b></p>