<p class="ql-block">课前拍拍操</p> <p class="ql-block">视频展示重庆，</p><p class="ql-block">说视频中出现最多的图形</p> <p class="ql-block">从实物中抽象出长方体。揭示课题，板书</p> <p class="ql-block">师引导学生摸一摸，指一指，师据生述板书</p><p class="ql-block">你想了解长方体的哪些方面呢？师据生述板书</p> <p class="ql-block">师：可以用哪些方法来了解呢？（测量）可以拆下来，猜想……</p> <p class="ql-block">学生自主研究</p> <p class="ql-block">生汇报顶点特征后请小组上台展示</p> <p class="ql-block">生展示面，汇报方法（拆下来，比较）其他小组补充</p> <p class="ql-block">师举模型总结面的特征</p> <p class="ql-block">小组展示棱的特征以及解决方法</p><p class="ql-block">师：相对的棱是哪些？</p><p class="ql-block">生指介绍</p> <p class="ql-block">生推理，师讲明方法</p> <p class="ql-block">生推理，师根据生的推理适时引导，利用长方形对边相等来推理</p> <p class="ql-block">师带领生对知识进行梳理，师带生指相对的棱</p><p class="ql-block">师：一共有几组，每组有几条</p> <p class="ql-block">师小结，课件展示六个面围长方体的动图</p> <p class="ql-block">介绍长宽高，确定长方体的大小，师指着板书说长宽高，生指模型说长宽高</p> <p class="ql-block">动图展示长宽高变化，长方体的大小就变化了</p> <p class="ql-block">同桌内想像，比划</p><p class="ql-block">请生上台指</p> <p class="ql-block">根据生的比划出示</p> <p class="ql-block">请生根据面来想像</p><p class="ql-block">根据生的描述，动图展示</p> <p class="ql-block">练习</p><p class="ql-block">师：第三个为什么不是？</p><p class="ql-block">生：面是平行四边形的</p> <p class="ql-block">师说生答</p> <p class="ql-block">生独立完成学习单后小组内交流</p> <p class="ql-block">师展示生做法，请生判断</p><p class="ql-block">师小结两种做法</p> <p class="ql-block">师：对比两次加水，什么变了，什么没变？</p><p class="ql-block">生：长宽没变，高变了</p><p class="ql-block">师：那面积变了吗？</p><p class="ql-block">生：底面没变，左右两面变了</p><p class="ql-block">师引入需要用到本单元后面的知识解决</p> <p class="ql-block">师生共小结，梳理知识点，话语延伸，还有更多的知识中学的时候继续研究</p>