康城中心校第三届教师课堂技能大赛

文芳

为了提高教师的综合技能，激励教师不断更新教学观念，进行教学改革，5月18日康城中心校第三届教师课堂技能大赛拉开帷幕，本次大赛为期四天，采取同课异构的形式，不限学段。 　　美术组的课题为人教版四年级下册《主体与背景》，通过了解主体与背景的关系，正确处理画面内容的关系。 　　文芳老师创设情境，旅游发朋友圈，发现问题，设置悬念，激发学生的学习兴趣，教学设计环环相扣，有层次，通过赏析大师作品，进行美术素养渗透，切换不同主体和背景，脑洞打开，拓展学生思维，在欣赏和思考中总结主体与背景的关系，学习为了应用，回到情境中，用本课知识解决问题，将美术与生活联系，最后激发学生好好学习，做课堂的主体，祖国未来的建设者。 　　解家坪小学尹宇飞老师创设小侦探角色，让学生自主发现主体和背景，从大小，色彩，虚实三个维度进行讲解，尹老师活泼可爱，师生互动和谐，充分调动学生的积极性，激发学生对美术的兴趣。 　　音乐组课题为湘艺版四年级下册第八课《知更鸟的歌》，该歌曲描绘了每当早春时节，知更鸟便会从过冬的地方飞回，在早春的清晨放声歌唱，告诉人们春天来临。 　　康城小学卢青老师以律动导入课堂，聆听伴奏熟悉歌曲旋律，通过学生模唱，小声唱和教师范唱等方式进行练习，由谱到词，由浅到深，加上各种手势动作，充分激发了学生的兴趣。 　　解家坪小学音乐教师刘李红，通过了解知更鸟的形象和生活习性导入课堂，采取范唱和伴奏两种方式，积极引导和锻炼学生自主的唱谱唱词能力。针对本课出现的二声部合唱部分，刘老师提前进行二声部合唱练习训练作为基础，使学生初步感知和声音响效果所带来和谐统一立体声音的魅力。 　　课后，评委老师与授课老师进行交流，肯定优点，提出改进建议。 　　音体美评委老师有校长韩海明，副校长李秀萍，办公室主任梁虎玉，教导处主任曹建忠。 体育组授课内容为《技巧——立卧撑》 　　段祁栋老师课前进行热身运动，为学生进入活动状态做好生理和心理的准备，预防和减少运动损伤，讲解立卧撑的动作要领，让学生观察学习，归纳动作要领，小老师示范，树立榜样力量，游戏环节激发学生的热情。 　　音体美评委老师有校长韩海明，副校长李秀萍，办公室主任梁虎玉，教导处主任曹建忠。 四年级英语《Unit 5 My clothes A Let's learn》 　　于彬老师以colours‘ chant作为一个热身活动，为学生营造一个轻松愉悦的氛围使学生快速进入学习的状态。通过展示Let's learn 的情景图Amy and Sarah go shopping，将颜色过渡到衣服的颜色上，再依次将dress、skirt、pants和hat对学生进行新授并将I like that/those ......这一新句型与新词汇融合教学，做到词不离句。在活动环节，通过做游戏、师生互动、生生互动、小组编对话等让学生对新学的词汇和句型进行有效的练习。在本课堂中教学评价贯穿始终，以晾衣绳为载体，各类衣服为奖励引发学生的兴趣，在活动结束后通过总结再次复习新词汇。最后以一首轻松愉快的歌曲Let's dress up结束本课，旨在培养学生大方朴素的审美观。 安芳老师在复习旧知基础上，借助歌曲引入学习话题。通过设置Sarah和Amy逛服装店的情景，借助简笔画呈现词汇。为了顺利完成教学目标，更好地突出重点，突破难点，她按照学生的认知规律，采用情境创设法，直观教学法，游戏激趣法相结合。练习环节设计了丰富的活动，采用听、说、读、写做等多种教学手段展开学与练。 陈春以游戏展开课堂，整个教学过程词不离句，让学生在语境中学习新知，通过以旧带新的方式降低了学习难度，多种游戏极大地激发了学生的学习兴趣，使学生愿意参与课堂，课堂以自编歌曲结束，整堂课都沉浸于轻松愉快的氛围。 陈晓欣老师以chant导入，使学生在欢快的节奏中复习巩固颜色类单词及句型“I like …”，同时为新知的学习做铺垫。在教学过程中，教师借助图片和实物呈现新知，并通过游戏、TPR活动、师生问答巩固所学，最后采用chant和情感深华结束本堂课，让学生对这堂课达到听、说、读的操练目的。 刘艳红老师以the clothing song引出课题、导入新课，以逛街买衣服为情境，将课堂学习生活化，引导学生在情境中习得新单词、新句型。在具体教学过程中，以旧带新，重视课本新旧知识之间的衔接联系，注重对学生英语核心素养的培养。同时，板书简洁大方，以思维导图的形式呈现了表达喜好单复数服装名称的词汇及句型I (don't) like that/those... 英语组评委老师康城小学副校长尹燕青，解家坪小学教导主任白志华，党办主任赵春燕和康城中学张雨萍老师。 　　语文组授课内容为四年级下册《宝葫芦的秘密》 　　马雪琴老师以童话故事里的葫芦导入，解释了葫芦的寓意，学生对接下来的学习充满兴趣，整堂课马老师教态自然，语言亲切，教学组织能力强，引导奶奶讲的故事这一环节，循序渐进，逐步引导，锻炼了学生的信息提炼和语言表达能力。 　　李春亭老师通过让学生整体感知课文大概内容,着眼于全局,"观其大略",不过多纠缠于枝蔓,提高整体阅读能力。以问题贯穿全文，让学生在解决问题中，理解课文内容，感受童话的奇妙，体会人物真、善、美的形象。并根据已有内容创编故事。展示《宝葫芦的秘密》片段，让学生从阅读中感受宝葫芦带给王葆的并不是幸福，而是烦恼。还是要靠自己亲力亲为得到才好。让学生懂得了必须认真学习，决不能投机取巧的道理。 　　白志华老师结合单元主题和本单元的语文要素，引出奇妙，树立学生学习童话的意识。紧扣文本品奇妙，突出文体特点，激发学生阅读兴趣，抓住关键句子感知人物形象，归纳整理宝葫芦的奇妙情节，让学生充分地展开自己的想象，大胆猜测故事情节，创编故事内容，激励学生去阅读整本书，去读一读关于宝葫芦其他的故事。 　　陈小丽老师利用题目设疑，紧扣“秘密”二字，以“秘密”为线索，引导学生去感知故事内容，感受童话故事的神奇，在朗读、想象，师生探讨文本下感悟童话的美妙，神奇。在引导学生理清奶奶讲故事的层次这个环节，也是循序渐进，逐步引导，通过讲书本上的李四王五赵六，再引到自己：“我怎么得到了宝葫芦，我希望怎样”这样的说话训练激发学生的想象力，同时，以“来历-作用-结果”这样的结构顺序来表述，也极大的锻炼了学生的口语表达能力，教会学生说话得条理。 　　语文组评委老师有韩海明校长，副校长张石林，康城小学副校长尹燕青，教研室主任吴丽琴和康城中学丁秀莉老师。 　　授课教师说课，说反思。 　　数学组授课内容为四年级下册《字母代表数》 　　李丽霞老师在授课中，注重创设具体问题情境，运用对歌游戏探究新课，调动学生学习的积极性与兴趣的同时，引起学生的认知冲突，让学生感受字母表示数的必要性以及简洁性。让学生自主探究，学会从具体事例中逐步进行抽象概括，理解含字母的式子不仅可以表示具体的量，还可以表示数量间的关系，于此同时注重对学生的追问和引导。通过让学生了解字母表示数的发展历史，拓展学生的数学视野。 　　李真真老师让学生在真实的情境中学习数学，引导学生经历由具体到抽象的过程，培养学生观察、比较和抽象概括的能力。以学生为主体，让学生体验数学美，使学生充分经历了知识的发生、形成、发展和应用的全过程，加深了对字母表示数的意义和方法的理解。在练习环节，一系列有坡度的习题，以生活为素材，使学生在探究过程中，收获的不仅仅是知识技能，更重要的是数学思想和方法。 　　贾凯凡老师采用学生熟悉的感兴趣的情境开始，让学生在轻松的氛围中主动思考，在问题中探究新知，努力把课堂还给学生，真正体现学生的主体地位。 　　张文霞老师以学生喜闻乐见的儿歌导入，立足于学生的知识基础和认知水平，让学生逐步探究理解用字母表示数、数量关系的必要性及价值，情感上亲近学生，不断激发调动学生学习兴趣和学习气氛，使学生在获取知识的同时，抽象思维能力得到提高！ 　　数学组评委老师有副校长李秀萍，办公室主任梁虎玉，教导处主任曹建忠，康城中学张毓 　　评课中，通过授课教师说课，自我反思，评委老师点评。 　　此次大赛是对我校青年教师培养成果的一次大检阅，也是对我校青年教师奋发向上、锐意进取的风貌一次大展示，同时对于促进我校又好又快发展具有十分重要的意义。