<p class="ql-block"><u style="font-size: 20px;">游桃花坞</u></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 15px;">🌸作者:张敬钖</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 15px;">🌸年级:四年级</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 15px;">🌸指导老师:王燕</span></p><p class="ql-block ql-indent-1">今天我和爸爸妈妈去桃花坞玩儿。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">评:开头运用开门见山的方式，交代了时间，人物，事情。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1">我们进入大门，看见了一个由花和灯组成的美丽隧道。走进隧道，空中肆意弥漫着花的芬芳。有的花垂着脑袋，有的花骄傲的看着走过的游人，有的花随着风的音乐翩翩起舞。灯光一会儿变成紫色；一会儿变成红色；一会儿又变成粉色……五彩缤纷，变化多端，美丽极了！</p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">评:第一个景点主要写了隧道，主要描写了花和灯光，抓住了景物的香味和颜色特点来写，修辞手法的运用把景物写得很美！</span></p><p class="ql-block ql-indent-1">向前走，来到一个湖边。瞧，那里有一只巨大的乌龟，他的头探了出来，乌龟壳上，坐着西天取经的唐僧师徒。我仔细一看，呀！这不是驮唐僧过江的那一章吗？就在这时，不知从哪里冒出来一只小乌龟，把妈妈的食物叼走了一块，妈妈刚想抓住他，可他机灵的向下一跳，逃过了一劫。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">评:一个过渡句，转到了下一个景点——湖边。湖边主要描写了唐僧师徒骑着乌龟去取经的场景，描写栩栩如生。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1">右转，直走，就来到了蛇龙双舞，这个地点了。近处，是一条巨大的蛇在一个假瀑布上，他的嘴巴张得十分大，想随时准备把人吃掉似的。他身边还有一群小蛇，有的从大蛇身上跳了下来，有的和大蛇紧贴在一起，有的独军奋战。而对面是一条青龙，他身子很长，龙角向上，嘴里喷着水。它的身边是一些拿着枪的军人，他们个个神气威武，如果他们是活的，可能还会上演一场激烈的斗争呢！</p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">评:右转，直走，来到了第三个景点蛇龙双舞。主要描写了这幅雕像的外形，读过以后，蛇龙双舞的形象已展现在读者脑海中。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1">桃花坞可真美呀，他不仅有美丽的隧道，还有生龙活虎雕塑，我喜欢桃花坞！</p><p class="ql-block">🌸🌸🌸🌸🌸🌸🌸🌸🌸🌸🌸🌸🌸🌸</p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">教师点评:“桃花坞里桃花庵，桃花庵里桃花仙。”桃花坞就是这样一个美丽的仙境。文章是一篇典型的游记，按照游览顺序给我们介绍了桃花坞的三个景点。景物描写生动形象，能够突出景物特点，表达了作者对桃花坞的喜爱之情。</span></p>