读书——最好的修行

陈志颖

锦山第二小学2021年 最美书香教师陈志颖风采 　　“万般皆下品，唯有读书高。”“读万卷书，行万里路。”“读书改变命运，学习成就未来。”打开一本书，静静倾听，用心去阅读，无声之中，你已领会万千世界。 　　作为一名老师，更应该用读书洗涤我们的心灵，用读书提高我们的素养，用读书培养我们的气质。只有这样，我们才能用更深刻、更丰富的知识来教导我们的学生。 　　当代诗意语文倡导者王崧舟说，底蕴是书堆起来的，生命不息，阅读不止。前苏联教育家苏霍姆林斯基说，教师素养的提升取决于读书，读书，再读书！ 　　人生最快乐的事，莫过于就是从书中汲取营养。读书改变了我的精神、气质和品性。记得一位作家曾说过:“你读过的书、看过的词、念过的诗，都藏在你的气质里，最后会变成你心中的星辰大海，眼底的清风明月。” 　　读书能够使自己不断增长专业智慧，能使自己的教学闪耀出敏捷睿智的光彩，充盈着创造的活力和快乐。读书能够改变自己的人生，而且能促使自己去不断的思考教学、工作、生活、生命，从而实现自我人生层次的提升和生命的升华。 　　我订阅《语文教学通讯》《班主任之友》，我看李镇西、于漪、魏书生的著作，我读叶圣陶、朱永新、苏霍姆林斯基的书籍，我品大师们的教育幸福，惊叹教育大家们的教学快乐！ 　　博尔赫斯说:“如果世上真的有天堂，那应该是图书馆的模样。”所以图书馆是我经常光顾的地方，每每徜徉其中，总是流连忘返。 　　记得一位教育家说过，真正读懂书，唯有实践。因此，我非常重视对有效课堂的研究和实践，阅读了佐藤学的《学校的挑战》《教师的挑战》《教师花传书》，我们在导师丛智芳老师的带领下，借助课例研究，在学研共同体中展开实践活动的反思与评论、实践经验的交流与分享，逐渐拥有“反思实践者”的涵养。 　　做一个科研型的教师，不断地实践、探索、反思、总结自己的教育行为，敢于挑战。 　　平时工作中，我努力研修，一心一意投身到教学实践之“花”的创造之中。有幸参加了旗教研室组织的网络教研活动，并担任锦山第二小学的主持人。我更清醒的认识到，教师的人生是持续学习的人生。 　　让教室变得宁静而沉稳，实现“冲刺与挑战的协同学习”一直都是我努力的方向，按旗教研室的安排，我来到小牛群小学参加送教下乡活动，保障每个孩子的学习权，敞开胸怀倾听每个孩子的声音。 　　陶行知先生说:“要想学生好学，必须先生好学，唯有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。”因此，我注重熏陶引领，在班级创设读书氛围，让每个孩子爱读书，从而去影响每一个家庭的阅读习惯。 　　加强课内阅读指导，用好语文教材这个“例子”，开展丰富多彩的读书活动，让孩子们享受读书的乐趣。 　　采用多种激励方式，保持学生的读书热情，设立竞争机制，塑造“书香学子”，引领“书香家庭”。 　　拓展学生的阅读空间，做到课内向课外延伸，并带领学生参加社会实践活动，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。 　　父母是孩子的第一任老师，从顽童到腹有诗书的巨变，需要家长和老师的共同努力。我充分发挥家长的作用，大力倡导亲子共读，建设“书香家庭”。 　　读书成了习惯，就像呼吸一样自然。我喜欢读书，喜欢在阅读中历经一次次美好的遇见。 　　为了成长为“学者型”教师，我努力做到理论与实践相结合，学习与运用相结合，整理自己的教学案例及反思，形成了自己的作品集《花香絮语》《耕耘》《幸福成长——我一直在路上》。 　　2020年7月我写的论文《好课是触动心灵的教学》发表于《素质教育》。 　　2021年4月我写的另一篇论文发表于《素质教育》。 　　一张张荣誉证书见证了书籍的力量，我时常觉得自己是个幸运人，感恩遇见“锦山第二小学”这个充满书香的大家庭。我唯有学习学习再学习，才不负这美好时光！ 　　携一缕书香，共一份月光，心手相挽走在路上，相信岁月的琴弦，在有书相伴的每个季节，每个日子，都会有美好的弹唱，有永远写不尽的精彩。 撰稿人:陈志颖审核人:刘国辉谢志刚张金鑫