<p class="ql-block"> 为了提升教师教育教学理念，提高教师队伍专业素养，同时为了提升课堂教学质量，发挥教研的力量，赵村小学于5月19日下午开展了数学教研活动。本次活动议题为:培养小学生数学语言表达能力的策略研究。参加本次活动的有张校长、全体数学教师。</p> <p class="ql-block"> 教研组长郑老师提出来在平时的教学过程中，除了要求学生会动脑思考，动手操作外，还要要求他们用语言来表达自己的思维过程。在规范学生数学语言的同时，作为教师本身，更应注意语言的规范化，让学生在模仿中形成规范的数学语言。</p> <p class="ql-block"> 作为本次教研活动的主讲者吉老师提出来:农村学生由于地域差异，见世面少，与学生交流少，表达能力匮乏，如何培养农村孩子的数学语言表达能力，很有研究的价值。</p> <p class="ql-block"> 二年级的卢老师说到:学生只有在不断得到鼓励时，他们的语言表达才能完全与流畅的思绪一致，他们的智慧和创造力才能得到充分释放的机会，感受到成功的愉悦，也才有畅所欲言的欲望和兴趣。所以，在课堂中，我们要尽量给学生创造一种各显其才的机会。</p> <p class="ql-block"> 四年级的王老师提到:在课堂中要营造民族氛围，让学生“敢”说，教师应当放下师道尊严的价值，以平等的态度对待学生，不再是知识的化身和权威，而是一个共同参与学习活动的伙伴。同时，在课堂的导入、新课展开、反馈讲评、巩固延伸、课堂小结等各个环节，都应采用亲切的语气，协商的口味，尽可能地使课堂气氛显得民主、和谐，让学生思想上变得轻松，愿意提出问题，敢于表达意见。</p> <p class="ql-block"> 最后张校长做了总结:言为心生，慧于心而秀于口，口才好的根源在于头脑好!在课堂教学中，要注重培养学生的数学需要表达能力，提高学生思维的逻辑性，灵活性，准确性，从而使得课堂教学扎实有效。</p> <p class="ql-block"> 每一次的教研活动的开展，对老师们来说都是一次交流学习的最好平台。老师们对教学中自己的经验和别人的意见相结合，做到取长补短，定会在讨论中产生共鸣，更好的理清思路，把握课堂教学。</p>