<p class="ql-block">课前聊天</p><p class="ql-block">2020年你最难忘的事情是什么？（新冠疫情）视频出示新冠疫情中的情景，请生说说新冠中哪些事让你感动（生说自己知道的事）</p> <p class="ql-block">引入</p><p class="ql-block">可以用什么办法整理这些数据（统计表）</p> <p class="ql-block">从统计表中你获得了哪些信息（生说理解）还可以用哪些方式来统计这些数据呢</p> <p class="ql-block">对比图表，说统计图的优点。引入折线统计图，师板书课题，生齐读课题</p><p class="ql-block">师：关于折线统计图，你想了解些什么？你在哪些地方见过折线统计图（工资表，心跳仪，股票分析图）</p> <p class="ql-block">师出示生活中的统计图，</p><p class="ql-block">问：你能画出心中的折线统计图吗？你觉得折线统计图有什么？</p><p class="ql-block">心中有了大概得了解，对比数学书，边学边画</p> <p class="ql-block">生自学完成</p> <p class="ql-block">师出示生作品。请生判断并说明理由，2月8日之前的线可以不画</p> <p class="ql-block">2号作品，请生上台讲一讲画法</p> <p class="ql-block">生说师画</p><p class="ql-block">师追问：连线时需要注意些什么呢？</p><p class="ql-block">记录学生说的画法，师指着图讲述，并板书画法</p> <p class="ql-block">师板书后请生修改作品</p> <p class="ql-block">观察思考：点表示什么？线表示什么？小组内交流</p> <p class="ql-block">折线统计图中点的作用小组介绍，组员做补充</p><p class="ql-block">从这些线中又知道了什么呢？</p> <p class="ql-block">生分析趋势，请生提问，介绍小组讲解（问：上升的相同吗……）学生表现非常精彩</p> <p class="ql-block">师综合学生问题与回答，进行讲解并板书</p><p class="ql-block">生用手比划体会变化</p> <p class="ql-block">生预测走势，</p><p class="ql-block">又新增一人，你有什么想说的吗？（不听话，不在家待着）</p> <p class="ql-block">回顾疫情中出现的条形统计图，折线统计图，激发爱国情</p> <p class="ql-block">比较条形和折线统计图的优缺点</p> <p class="ql-block">回顾做法</p> <p class="ql-block">练习：生独立完成</p> <p class="ql-block">生汇报答案</p><p class="ql-block">师请生预测100年后党员有多少人</p> <p class="ql-block">练习，请生判断</p><p class="ql-block">生：图1是毛衣销售图，图2是衬衣销售图</p><p class="ql-block">师：说一说理由</p><p class="ql-block">生：冬天买毛衣的人较多，夏天买衬衣的较多</p><p class="ql-block">师：影响销售量的是什么呢？</p><p class="ql-block">生：天气</p><p class="ql-block">师：如果你是销售经理你会怎么做？如果你是消费者你会怎么做呢？</p><p class="ql-block">生：冬天买衬衣，夏天买毛衣……</p> <p class="ql-block">师：选用什么统计图比较合适呢？</p><p class="ql-block">生：A用条形统计图，B组用折线统计图</p><p class="ql-block">师：这样选择的理由</p><p class="ql-block">生：A选用条形统计图方便比较，B更能够看出变化幅度</p> <p class="ql-block">没有数据应该怎么选择呢？并说明理由，生分析趋势</p> <p class="ql-block">生猜测可能是什么的？</p><p class="ql-block">（手机消费，电子产品销售，气温变化，中国人数增加，中国经济）</p> <p class="ql-block">用人生的折线统计图说期望，谈收获</p>