<p class="ql-block"> 2021年5月20日，一年级语文组的老师们在一年级16班开展语文组内研讨活动。周迪老师执教部编版第八单元的第一篇课文《棉花姑娘》。《棉花姑娘》是一篇童话，寓生物常识于形象的故事之中。通过棉花姑娘请求小动物给自己治病的故事，介绍了燕子、啄木鸟、青蛙和七星瓢虫分别吃不同种类害虫的科学常识。</p> <p class="ql-block"> 周老师通过理清课文脉络，帮助学生了解课文内容发展过程。</p> <p class="ql-block"> 听课文，读课文，在一次次朗读中展开生字的学习。周老师紧扣课文生字，如课题中“棉花”和“姑娘”应读轻声的教学，又如，教学“啄”字形象地字形分析等，学生学得非常扎实。</p> <p class="ql-block"> 一篇文章的字里行间总是渗透着作者一定的态度和情感，周老师激发学生的学习兴趣，引领学生进入文中所描述的情境中去，去感悟文中人物内心的思想情感，去体味文中语言的独特魅力，从而在理解的基础上读出自己的感受。例如：周老师引导学生去想象生病中的棉花姑娘盼望有医生为她解除病痛的急切心情，以及燕子、啄木鸟、青蛙这三位动物朋友虽然很想为棉花姑娘治病，却心有余而力不足的那份无奈和遗憾的心情，让学生带着这份内心的体验转换角色进行朗读。</p> <p class="ql-block"> 在教学中，周老师注重学生课外知识的积累，如在出示蚜虫的图片时一并介绍有关蚜虫的知识，使学生对蚜虫有更多地了解。介绍七星瓢虫时候，拓展介绍了七星瓢虫的特征，使学生对瓢虫有了较全面的了解，而且培养了学生仔细听的习惯，充分体现了语文课堂教学的开放性。</p> <p class="ql-block"> 整节课，周老师抓住棉花姑娘的心理变化进行引导，把更多的时间和空间还给学生，课堂中有收有放，整堂课内容充实！</p>