老课新教辟蹊径守正创新显特色 ——玉泉区语文骨干教师“老课新教”课题组开展课题研讨活动

课题研究

5月18日下午，玉泉区小学语文骨干教师“基于核心素养下，落实小学语文要素的研究——老课新教 ”课题组教学研讨活动在五塔寺东街小学举行，玉泉区教研室张书忻老师，“老课新教课题组成员”，“春天的约会”、“语苑文心”工作坊的骨干教师参加了本次活动。整个活动包含了课例展示、成员交流、导师领航三大环节，致力于探究老课新教之道。 课例展示 　　史雅丹老师作课题研究课例《九月九日忆山东兄弟》，在教学中，凸显古诗积累的勾连意识。在知诗人环节中，通过诗人王维的文学地位——是山水田园派诗人的代表，勾连了王维山水诗的代表作《鸟鸣涧》，通过学生的诵读、想想画面读等方式，让学生对王维“诗中有画，画中有诗”的特点有更深刻的了解。在升华单元主题“深厚的中华传统文化”时，复习了古诗三首的内容，同时拓展了两首端午节、中秋节的古诗，让学生在整体感知诗文内容的基础上，积累古诗。课后作业又以收集关于中华传统文化的古诗为切入点，促进学生有效的背诵积累。 交流分享 　　李平老师，围绕《基于核心素养下，落实小学语文要素的研究——老课新教》这个课题,结合低段教学，从老课文编入情况、意义价值、新教策略这三个方面向大家进行介绍。在谈到新教策略时，李老师注重结合自己的教学经验来总结方法，并展示了学生在学习老课文时绘制的精美的思维导图。 　　莎仁老师汇报《发掘老课文的新价值》，主要从老课文的编排特点，教学策略两方面进行汇报，对两版教材中的相同选文进行比对和梳理，以思考和发现老课文的新价值、新使命。 　　武智燕老师进行的是《基于核心素养下，落实小学语文要素的研究——老课新教》高段语文教材的课题研究汇报，武智燕老师从五年级上下册语文教材，老课编入情况、意义价值、教学策略三个方面进行分享，明确表示统编版教材虽然保留了不少人教版教材的经典文章，但同样的课文，面对不同的编排体系和编者意图，教学价值也要发生变化。所以我们要明晰“老课”的新使命，循着统编版教材的编者意图，紧扣语文要素，准确把握每篇课文的教学内容及教学目标。 导师领航 　　在交流中，张书忻老师对几位老师的课例、汇报展示给予了肯定，并从课标要求、教材处理、学生学情、教学方法、训练目的和教学流程六大方面分别进行了细致的点评。张老师针还对“老课新教”提出了几点要求，要以崭新的角度审视课文。在预学时要注意结合单元要素和课后题，甚至整个单元的课文和园地，明确各课文之间的梯度设计，全面解读教材，扣准阅读要素进行教学设计。 研课探究 　　史雅丹老师讲授了古诗《九月九日忆山东兄弟》。整节课的设计都旨在培养学生的语文核心素养。这节示范课不仅锻炼了学生的语文能力，又发展了学生的思维，还提升了学生的审美情趣，更增强了学生对传统文化传承的信心。总之史雅丹老师率先垂范敢于挑战老课新教的教研精神也感染了众多在场的每一位课题组成员！我们将携手同行，锐意改革，共同进步！ ——五塔寺东街小学王红霞 “如今天各一方，不能相会”，王维的亲人在这一天干什么，将“文意”与“诗境”对应起来。这样的教学思路清晰，环环相扣，层层递进，使学生不知不觉中“入境”“妙悟”，升华着内心的情感，为学生理解诗意作好了充分的铺垫。值得一提的是，史老师在教学的不同阶段，共设计了多次学生朗读，我们可以感受到，学生的朗读一次比一次动情，说明他们的理解感受在不断深化，思想情感在不断升华。 ——巧尔齐召小学袁雅琴 本节课关注语文要素的落实，从方法的渗透，思维方式的引导和知识的纵深迁移等方面着眼，以小见大，依旧出新。教师在巧妙的设计中带领学生透过古诗走近诗人，悟到诗情，落脚文化，为课题组成员成功示范了在基于核心素养下，老课如何新教。 ——石东路小学陈秀萍 史雅丹老师的这节《九月九日忆山东兄弟》的古诗教学，不仅体现了“老课新教”的新理念、新思路、新策略。还做到了单元主题教学的勾连，把中华传统文化与古诗教学相勾连。引导学生在反复诵读中理解古诗之意，在不同的情境中体会思乡之情，在配乐练笔中体悟家人团圆之美好。 ——恒昌店巷小学五里营校区夏利丰 史雅丹老师的这节课，整个教学过程行云流水，关注学生思维的发展和文化的传承。史老师在文本解读方面精准而巧妙，课堂中还勾联了与中华传统文化节日相关的另外几首诗，使孩子们对诗人和诗歌以及对中华传统文化的理解都达到了由平面到立体的效果，很好的落实了本单元的语文要素，为我们的“老课新教”提供了很好的范本。 ——南茶坊小学吴洁民 　　时光清浅，唯有“研语”的芳华沉香流年，玉泉区语文骨干教师老课新教课题组教学研讨活动在激烈的碰撞过程中进行。老师们在聆听中接纳、在交流中思辨、在研讨中发现，采撷了不一样的教学思维和精神给养。 大道无痕，行者无疆，用好部编教材，任重而道远。相信课题组的老师们在与名师的协作共研中，会以更广阔的视野、更全新的视角、更灵活的思维去践行部编教材理念下的大语文教学观，其理论研究与教学实践深度融合，必将开出绚烂之花。 文字：玉泉区语文骨干教师老课新教课题组文字编辑：巧尔齐召小学袁雅琴审核：史雅丹