夏日缤纷万物长，复习研“语”芳香浓——灵山县小学六年级数学科复习研讨活动（灵北片区）

灵山县平南镇中心小学

炎炎夏日，袅袅果香，暖暖教研。2021年5月19日上午，迎着朝阳，怀着热忱，带着思考，在平南镇中心校举行灵山县小学六年级数学科复习研讨活动（灵北片区），县教研室劳景令副主任、赖子娟老师、梁雄芬老师和平南镇中心校卜永泽校长，以及来自沙坪镇、太平镇、烟墩镇、平南镇九十多位老师共同参与了本次教研活动。 开幕致辞引思考 　　平南镇中心校卜永泽校长，以特别的问候欢迎来学习指导的领导和老师，他说:“今天是个好日子，特别感谢县教研室对我镇教学工作的大力支持，欢迎兄弟镇学校的老师同仁来学习，希望大家收获满满，预祝本次教研活动取得圆满成功。” 　　县教研室劳景令副主任提出举行本次研讨活动有四个目的:有效提高六年级复习效率;整理碎片化的内容转为系统化的知识；保障窗口六年级的质量输出;给六年级数学教师最后阶段复习知识的总结指明方向。“一人一得”的宗旨深入人心，希望大家带着“得”回到教学中思考，采取更好的复习策略。 课例展示显风采 　　“一个人走会走得很快，一群人走走得更远”。两节精彩的课例充分体现数学新理念教学，以学生为本，大胆放手让学生探索研究，最终得出真知。让听课的老师茅塞顿开，上好复习课并非难事，只要从学生出发，肯摸索敢尝试，就能大大提高复习教学效率。 　　灵山县第二小学黄标华老师执教《立体图形的表面积和体积》，她布置学生课前整理知识点，让他们在课堂交流中畅所欲言，复习了立体图形的表面积和体积，整理出来四种立体图形的表面积和体积的计算公式及其联系，回忆其推导过程，让学生进一步体会了转化、类比的思想，并能灵活利用知识解决生活中的具体问题。 　　陆屋镇中心校黄伦旭老师执教《平面图形的周长和面积复习》，课前布置学生利用思维导图完成本节课学习内容，带着目标进行学习，针对自己的预习情况在小组中主动交流，动手操作直观形象。老师点拨学生整理，从而理清知识脉络，及时查漏补缺，找准各平面图形周长与面积的意义、计算公式，练习形式多样，唤醒学生的思维链接，促使学生的理解更全面接受知识。 经验交流产共鸣 　　“三个臭皮匠赛过诸葛亮”。接地气的经验介绍，利用理论知识支撑，结合自身教学实践，举一反三，毫无保留分享方法，清晰的讲解和真实的事例，与同伴有思想的碰撞，从而产生共鸣，让所有来学习的老师能上好复习课，所有的学生都能学好数学。 　　平南镇中心校谢珊峰辅导员经验介绍《浅谈提升学生自主复习的策略》，他说到抓准复习知识的目标，减轻学生自主整理的压力，就能激励学生学习兴趣；认可学生自学成果，让学生有成功感，才能提高学生学习自信心；精打细算，细计算技巧，可以提升学生的计算能力；查漏补缺，明确补差提优方向，才能促使学生完善知识点；突出针对性，加强典型、易错的题目练习，有效提高解决问题的能力。 　　灵山第六小学宁丽德副校长分享《在复习中提高学生的思维能力》专题讲座，她认为学生具有良好的思维能力就是数学科的本质和核心，“训练正确性和速度”，是培养学生思维的敏捷性，“一题多问、一题多解、一题多变”则是发展学生思维灵活性的关键一步，最后才有培养求异思维，促进学生能力发展的可行性。 　　平南镇中心校黄国全老师的专题讲座《如何提高小学数学复习课的有效性》，他说在复习阶段要正确对待复习，明确复习目标，优化复习方法，抓好学生思想教育，注重自主构建。做到以上五点，就能很好沟通新旧知识的联系，从而达到温故而知新的目的。 灵城镇中心校宁小霞老师经验介绍《小学数学复习的策略》，想提高复习效率，就要导入创新，找出关键问题，精心设计环节，遵循自主性、针对性、系统性、“忆、疏、析、练、评”的原则，分层次练习和关注后进生是不可缺少环节。 平南镇中心校陈东升副校长带来的《浅谈提高小学生计算能力的策略》，很好阐述了为什么要提高计算教学和如何提高计算教学，因为生活离不开数学，数学离不开生活，加上新课标的要求，就有了计算教学。想提高计算教学，要明白计算的分类，提高计算的能力要素，认准计算教学的误区及对策，会运用计算的技巧，巧用“看、写、算、查”检查方法，会收集错题类型，举一反三。 总结引领促进步 　　县教研室赖子娟老师给大家带来专题讲座《落实课标理念培养学生素养》，她结合两节课例和平时的数学教学，导出了数学新课标由“知识”到“技能”最后转化成“素养”目的所在。抓好“基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验”四基训练，有效落实研读三书（新课标、教学用书、数学课本），写好教案；关注生成，发展思维；习惯培养，积累经验；全体参与，整体提高；习惯处理，安排恰当；规范板书，重点突出多方面指导。 　“一花独放不是春，百花齐放春满园”，是赖子娟老师发言的目的，大家齐努力共进步。 　　劳景令副主任做总复习指导发言，特别的开场白让在座的老师分享自己的所获所得。他提出现有的主导课型（复习课、练习课、试卷评讲课），而复习课是当前最重要课型，想上好复习课，必须做好准备——先前测再定内容、目标，最后别忘课件、练习的设计；课堂执行——学习前置利用逻辑思维导图和表格，让学生整理所学知识点，同时教师也要课前备好课，交流、展示、评价、练习、小检测是规定动作，把握准确，难易结合。并希望所有来学习的老师用这样的模式进行复习教学。 　　教师代表分享收获，“课堂容量大”“讲解详细”“时间交给学生”“备课深入，善于激发学生探索”……你一得我一得，学习氛围推向高潮。 　　提问促思考，教师代表回答逻辑思维导图就是总与分的关系……，言语中表达对教学的热爱和探索。 　　幽默的语言，精准的观点，有效的指导，不断地提问，这就是劳景令副主任的个人魅力，让学习的老师精神抖擞，记忆深刻。 　　夏日缤纷万物长，复习研“语”芳香浓。六年级数学复习研讨的开展，是充满魅力的磁场，是“被动接受”到“主动学习”的过程，有效提升教师专业水平，给六年级复习教学指明方向，促使复习效果得到体现，提升教育质量。编辑:黄志芬审核:卜永泽图片收集:刘秋雯