<p class="ql-block"> 浅议“生活即教育”</p><p class="ql-block"> 一次偶然的机会，碰到一个题目“谈谈你对生活即教育的看法”，当时也有所思，不知如何系统又全面的回答。今日有幸听到百草园的胡华园长的讲座“幼儿园课程从哪里来？”之后结合所思所想谈谈自己的看法。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">“生活即教育”是陶行知生活教育理论的核心。他的理论认为，生活教育是给生活以教育，用生活来教育，为生活向前向上的需要而教育。生活决定教育，教育要通过生活才能发生力量成为真正的教育。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 首先，生活含有教育的意义。教育的根本意义是生活的变化。生活无时不变即生活无时不含有教育的意义。因此在教育课程资源挖掘中教师缺的不是生活而是发现生活中课程资源的能力和视野。</p><p class="ql-block"> 其次，实际生活是教育的中心。生活教育是生活所原有、生活所自营、生活所必需的教育。只有儿童经历过的生活经验才是记忆终身的生活经验，才是儿童所必须的经验，对以后的生活和学习的态度，能力等造成重要影响的经验。</p><p class="ql-block"> 再次，生活决定教育，教育改造生活。“生活即教育”所强调的是教育以生活为中心，所反对的是传统教育脱离生活而以书本为中心。尽管它在生活与教育的区别和系统的知识传授有所忽视，但在破除传统教育脱离民众、脱离生活的弊端方面，有重要意义。</p> <p class="ql-block"> 幼儿园的课程资源来源于儿童的生活，并指导儿童的生活！作为教师要积极提高自身发现和整合课程资源的能力！</p>