5月19日，丹凤县第一小学语文组召开了期中教学质量分析暨经验交流会，会议由杨红梅副校长主持。 杨红梅副校长向半学期以来老师们的辛勤工作表示感谢，肯定了本次期中考试取得的成绩，然后对试卷上的字词句、阅读、口语交际和习作的答题情况一一分析，梳理卷面存在的问题，针对学生书写不规范、审题不清、阅读理解能力较弱等问题提出了具体可操作的改进建议，要求语文老师深刻领会语文统编教材的编排特点，明确教学目标、要求和重难点，研究教材教法，不断提高授课水平，向35分钟要质量。 在经验交流环节，学科组代表齐莉娜、余亚、周丽娟、叶秀珍、姚兰分享了她们提高质量的一些做法。 <p class="ql-block"> 齐莉娜老师</p><p class="ql-block"> 一年级是孩子们学习的起始阶段，教学首先要从建立良好的师生关系入手，努力做学生喜欢的老师。其次是培养良好的学习习惯，为成长奠基。第三，要激发识字兴趣，引导学生掌握多种识字方法。第四，挖掘教材的空白点、仿说点，创设情境，指导学生说话、写话。她还从评价激励、树立学习信心等方面谈了自己在教学实践上的尝试与探究、感悟与体会，为真正实现学生快快乐乐学语文，扎扎实实求发展，提高低年级语文教学的有效性提供了可行性建议。</p> <p class="ql-block"> 余雅老师</p><p class="ql-block"> 二年级语文教学，要坚持做好以下三点：</p><p class="ql-block"> 1.充分了解学生。了解学生的学习情况、性格特点，以及自身的优缺点，从而有针对性的进行调整教学策略，激发学生的学习主动性。</p><p class="ql-block"> 2.基础重要，细节更加重要。二年级语文学习在抓好字词句的同时，更要注重每一个细节，重点强化易错字的纠正，词语的理解记忆，做题避免错误的方法等。</p><p class="ql-block"> 3.学习习惯的养成。做好常规的前提下，坚持每日必读书，每周必背诵，每单元必纠错，查漏补缺！</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 周丽娟老师</p><p class="ql-block"> 一、重视朗读训练。小组读、男女读、分角色朗读、带动作读、开火车读等，让学生从“阅读”变为“悦读”；注重朗读的示范性。特别注意课文的字音、语速、语调、语感等，尽可能为学生做出高水平的示范。教给学生一定的读书方法。如边读边想象、读书做批注等。</p><p class="ql-block"> 二、加强阅读训练。留给孩子们静心阅读、充分思考的时间，阅读题尽量在课堂完成；教给学生基本的阅读方法，如联系上下文、结合生活经验理解，抓关键词句理解，根据中心句概括段落大意等。</p><p class="ql-block"> 三、落实“四清”制度。每天对所学内容进行一个回顾小结，每单元学完及时复习。</p> <p class="ql-block"> 叶秀珍老师</p><p class="ql-block"> 一、认真钻研教材，让课堂更加有效。课前钻研教材，吃透教材，揣摩《教师教学用书》，查找多种与课文配套的资源，备好每一节课。</p><p class="ql-block"> 二、夯实基础，抓好识字教学。坚持预习，指导学生自主初读课文，标注拼音，对于课文难点部分提前做好标记，做到心中有数。对于每一课的生字词，以听写进行最终检查，保证人人过关。</p><p class="ql-block"> 三、坚持不懈，培优促中转差。天天坚持用课余时间辅导学困生，补上前一天欠帐，从不放弃每一个学生。</p> <p class="ql-block"> 姚兰老师</p><p class="ql-block"> 一、采用小组合作学习。经常组织小组交流，汇报自学成果，让每一位学生都动起来，说起来。辅导时，开火车轮流讲解每一道题，让每一位学生都得到较为充分的锻炼和表现的机会，成为课堂的主人。</p><p class="ql-block"> 二、重视课外阅读。安排阅读态度端正、能力强的学生分享做题方法；每学一篇课文就推荐相关的文章或书籍阅读。</p><p class="ql-block"> 三、抓后进生转化，一帮一结对学习。将学生分成a b两组，一个优等生搭一个后进生，让优等生充当小老师给后进生补课、加餐，相互促进。</p> 教海无涯，同伴并肩，智慧共享。经验分享，为今后教学注入了生机和活力，提供了些许解决方案。只要我们能够带着思考去教学，相信每个人都能够找到适合自己的一套办法，为提高教育教学质量作出更大贡献。