<p class="ql-block"> 今天王老师带着我们开始改写博文,要点是:1.事物的本身真假不重要,本质是如何思考对我最重要,给我带来的结果是什么?</p><p class="ql-block">2.学博文学的是念念分明,背后的动机是什么?目的是什么?</p><p class="ql-block">所以,留了第一个作业:我为什么要学习博文?找动机,前提是做真人,真实的改写博文带来的十个好处写出来。</p><p class="ql-block"> 改写博文对我有什么好处呢?</p><p class="ql-block"> 1.可以提升我的思维,特别是一元逻辑思维。</p><p class="ql-block"> 2.提升了一元思维,我说话做事都会为目标服务,可以觉察念念分明,看见自己的念是恶还是善,不善就转善护念。</p><p class="ql-block"> 3.与人沟通时,不被他人的问题带走,而是问题还给他人,引导他人觉察问问题的动机,帮助他人看到自己。</p><p class="ql-block"> 写到这,大脑告诉我没有了,但王老师说编出来的也是大脑有的,那么我就再看看还有啥好处?</p><p class="ql-block"> 4.可以破除乱元思维,帮助孩子认识自己的动机。</p><p class="ql-block"> 5.思维清晰不求家人的认可,做真实的自己,不用纠结。</p><p class="ql-block"> 烧脑啊,继续看大脑还能编点啥?</p><p class="ql-block"> 6.山长说有好处就有好处,听山长的证明自己是新教育人,是清粉。</p><p class="ql-block"> 7.感觉王老师遇事冷静,理性,所以,我学了也冷静,理性。</p><p class="ql-block"> 8.我会了,可以教别人,可以贡献自己价值,成为有用的人。</p><p class="ql-block"> 9.活着有事做,挺好的。</p><p class="ql-block"> 10.锻炼自己的自律性。</p><p class="ql-block">唉,好不容易编完了,大脑倒是高兴了😊,不让我再看见它的那些逻辑。明天在觉察动机是虚是实吧!</p><p class="ql-block"> 还有作业二:本次学习博文《怎样阅读才能提高儿童的思维和心理行为?》提问?</p><p class="ql-block"> 其实就是问是什么,为什么的一元思维。那我也问一问:</p><p class="ql-block">1.什么是所谓的阅读?(概念清晰化)</p><p class="ql-block">2.为什么要阅读?(动机,目的)</p><p class="ql-block">3.什么是思维?<span style="font-size: 18px;">(概念清晰化)</span></p><p class="ql-block">4.为什么要提升思维?<span style="font-size: 18px;">(动机,目的)</span></p><p class="ql-block">5.什么是心理行为能力?<span style="font-size: 18px;">(概念清晰化)</span></p><p class="ql-block">6.为什么要提升心理行为能力?<span style="font-size: 18px;">(目的)</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">7.如何阅读才能提升思维?</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">8.为什么山长用自己家的春节做案例,目的是什么?</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">9.为什么春节和其他日子没什么不同?</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">10.为什么山长过春节写文章不是大吃二喝?</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">10.为什么写谈饮食的文章,他的目的是什么,要告诉我们什么?</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">11.今年山长为什么写有关阅读的文章,为什么又上了一层?</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">12.为什么山长说你阅读的手段和你的目的有关系?</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">13.如果达到相反的目的,就是“坏”的阅读,这里的“坏”为什么称之为坏的阅读?</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">14.山长说这里与您的阅读习惯不符,请别介意,他为什么要说这句话?</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">15.什么是教育性阅读?</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">16.山长为什么把娱乐性阅读放在阅读理由的第一位?</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">17.为什么山长说阅读像食物?</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">18.吃行为背后的动机是什么?为了生存还是找感觉?</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">19.为什么国人吃的丰富却缺乏营养?</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">20.为什么山长说看国人读书水平是何水平看人气读物?</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">21.人气读物是人气毒物又说明什么?</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">咦,好像这样自问自答,就可以用自己理解的话把博文写出来了,哦,山长就是这样念念分明写文章的!</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 最后王老师还留下一句话:</span>不要看他说什么要看他做什么,不要看他做的怎么样,要看他为什么而做,动机是什么?绕开问题找动机,绕开情绪看目的!</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p>