<p class="ql-block"> 为了打破教学瓶颈，实现资源共享，优势互补，充分发挥名师工作室的示范、 引领、辐射作用，促进教育的均衡发展，大力提高乡镇教师的专业能力，促进教育教学质量的全面提高，2021年5月19日，德州市名师领航杨彦工作室开展了送教下乡活动。本次活动分为三部分:课堂展示、评课交流和专题报告。</p> 1.课堂展示 <p class="ql-block"> 张晓慧老师的《威尼斯的小艇》，以学生为本，以读为主，采用多种朗读方式让学生感悟文章，向我们展示了她深厚的语文功底。在讲解小艇的样子时，张老师把课文内容与学生生活相联系，充分利用身边的课程资源，将小艇的⻓、窄、深与教室、课桌相 比，更利于学生掌握小艇的特点。讲解作者运用比喻的修辞手法时，继而提出 “如果你来介绍小艇，你会怎样介绍?”这一问题，小组合作交流，让学生在思维的碰撞中感受写作特色。</p> <p class="ql-block"> 胡静老师纵向结合五年级上册对动态和静态描写的讲解，温故而知新，从心理 上降低了学生的畏难情绪，也激发了学生的学习欲望。她的生字教学扎实有效、有针对性。在学习小艇的样子时，师生配合，学生读文，教师画艇，接着让学生背诵片段，促进学生知识内化。授之以⻥不如授之以渔，在群文阅读时，胡老师让学生合作学习完成表格，给了学生知识迁移的平台。</p> <p class="ql-block"> 有滋有味又漂亮，孙丽老师的《慢性子裁缝和急性子顾客》给我们带来了一堂趣味十足的语文课。孙老师在抓住本节课的教学重点⸺“复述”的同时，更是成功地引领孩子们结合表格，体味对话，感受有趣，教学要求充分落到实处。</p> <p class="ql-block"> 质朴之中⻅真知，且听杨彦老师娓娓道来。杨老师在教学《我不能失信》这篇 课文时，结合三年级学生的学情，创造性地使用课程资源，运用启发性的教学语言，引导学生体会“故事”的写法。可谓教师心中有丘壑，教学自然⻅实效!</p> 2.评课交流 <p class="ql-block"> 在下午的评课交流环节中，参与本次送教下乡活动的老师⻬聚会议室。首先由 执教的四位教师根据自己的设计思路，进行说课。之后各校听课教师分别进行点评。肯定了四位老师精彩纷呈的教学，分享了自己的听课感言。</p> <p class="ql-block"> 教研室语文教研员刘主任就四位教师的公开课做精彩点评。充分肯定了张晓慧老师对于教材的解读，利用表格的教学手段将课堂充分的还给学生，通过小练笔来落实本节课的 教学重点，让语文教学落到实处。胡静老师对于本节课语文要素的把握十分到 位，前有铺垫，教学中重视群文阅读中拓展，小练笔落实，紧抓语文要素，一课一得目标得到了充分的体现。在孙丽老师的这节课中，我们充分的感受到学生思维能力的提高，学生能够在课堂中真正的进行自我思考。杨彦老师首先检查学生读课文的情况，不读书不感悟，在课堂中一直运用启发式的语言，引导学生进行思考，只在关键处提醒学生，而不是说进行填鸭式的教学。</p> 3.专题报告 <p class="ql-block"> 刘主任带领各位老师重新解读了语文课程标准，明确何为语文核心素养。针对 语文课堂教学中存在的问题，给教师们提出了几点宝贵又恳切的建议，启发在 一线教学的老师们从更深层次去思考，如何在课堂中让学习真正的发生，让语文教学真正落到实处。</p> <p class="ql-block"> 这次的送教活动虽然时间短暂，但是教学形式新颖。内容丰富，它带给我们太 多的惊喜，太多的感叹，太多的思考......它将激励我们在今后的工作中，再接再励，让每一节课都充满实效，在课堂中让学习真正发生。</p> <p class="ql-block">编辑：张晓 姜春洁</p>