上饶市小学书法教师优质课比赛 <p class="ql-block"> 又一次来到玉山东城小学,是绵绵的雨幕笼罩下安静的校园,是学生朗朗笑声回荡中多彩的走廊,是墨香氤氲师生和谐的教室。2021年上饶市小学书法教师优质课比赛在此展开。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 5月18日下午和19日上午,我和陆丽芳、舒小丽等六位同事一同前往学习。这是比赛的第一天,九位参赛老师都展现出了较高的书法造诣和较强的课堂把控实力,把整个课堂演绎得精彩不断,意犹未尽。</p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 玉山东城小学吴诚芬老师执教的《横撇》拉开了本次比赛的序幕,吴老师深入浅出地为学生讲解了短撇的特点以及运笔方法,指导学生书写了“水”字,让学生领会了其间架结构和特点,并把短撇的字书写工整、美观。</p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 来自鄱阳的余老师一个轻松欢快的《卷白菜》游戏,带领孩子愉悦地进入了课堂。接着,余老师从“欧阳询、颜真卿、柳公权、赵孟頫”四大家入手,细致地引导学生掌握了“横折钩”的形态特点、运笔方法,并现场为孩子们示范书写,展现了扎实的书法功底。对学生作品的点评更是炉火纯青,不仅自己现场点评指正,还引导学生自我点评、互相点评。</p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 作为玉山县的参赛选手,南山小学的周桑兰老师给我们带来的是五年级《上宽下窄》一课。课堂上周老师激情饱满,书法功底扎实,采用多样化的教学手段给我们上了一节精彩纷呈的书法课。利用展台,小视频等信息技术,让学生对字的用笔有所了解,做到胸有成竹。周老师非常注意学生练习后的自我思考,通过练习,点评,再练习,再点评的过程,使学生在浓浓的墨香中,体会到了传统文化的魅力。</p> <p class="ql-block"> 端正优雅的张易老师给我们带来的是三年级《竖提》一课,张老师以自己的书法作品“传统文化、源远流长”导入,讲解由浅入深,巧妙利用口诀“逆锋左上、折锋向右,向下行笔、向下微折;右下顿笔、提笔出锋”进行指导训练。孩子们和老师配合默契,呈现一堂高效率的书法课。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 自瑾山小学的花淑萍老师,她教学的内容是《相背点》,她用汉字的演变导入本课,再通过看一看、描一描、摆一摆,让学生迅速掌握了相背点的组合写法,整堂课注意观察比较后再书写,从教授相背点笔画的书写到含有这个笔画的字的书写过程中,老师充分展露出讲授技巧,而孩子们也在一次次观察比较中逐渐进步成长!</p> <p class="ql-block"> 德兴市海口小学的王超老师,他自身基本功过硬,书法作品被挂在了德兴市政府的大堂上。他的课给我留下了深刻的印象。本课从“鹅”的外形身材形象地引入课题“竖弯钩”,帮助同学分析“竖弯钩”的笔画特点,总结出运笔过程的口诀,亲身示范笔画书写,学生练习,评价,肯定优点,找出不足。同样一个笔画在不同汉字中的形态各异,领略了汉字笔画的变化之美,欣赏“元”字的演变史,一起分析“元”的字形特点及在“米”字格中的书写位置,教师再次示范书写“元”字,下位指导交流,使学生的书写能力得到进步。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 信州区徐老师执教的是《弯钩》,她用宣传大使竞选活动情景入手,激发学生学习的兴趣,课堂教学中,她注重方法指导和自身示范,在课堂最后,徐老师和学生共同完成作品“赤子之心”,呈现了一堂高效的书法课,极具创造性的教学让学生和听众觉得别具一格。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 余干杨老师给我们带来的是《横的写法》,杨老师教态自然大方,语言亲和幽默,在课前就非常注重指导学生正确的坐姿和握笔姿势。在课堂中,杨老师展示了他深厚的书法功底,他非常注重对学生的表扬,对树立学生学习书法的信心有着非常良好的作用。在教学中,重视方法的引领,一遍一遍带学生范写、书空、齐读来记忆书写要领,学生在练习写笔画时能够根据要点进行书写。</p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 一弯流岚,一缕飞烟,一砚墨香,一纸素笺,一天中我们静静地感悟书法带来的宁静与优雅。</p><p class="ql-block"> 一笔一划,或静溢柔美,或苍穹有力,教师们深厚的书法底蕴,带给我的是内心的震撼与折服。我想:这便是我重拾笔练字的原因,这便是我坚持下去的动力,路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。</p>