课题促进发展研究陪伴成长____记阳泉市教育科学规划课题调研督导活动（矿区）

等风来

5月19日，阳光不燥，微风正好。在这样一个清爽的日子里，阳泉市教育发展研究中心的任瑞庆主任以及课题专家穆老师和郝老师，在矿区教研室李杰海主任和课题负责人王丽莉老师的陪同下，来到矿区东四尺小学，指导矿区课题研究的进展，为课题研究指明方向，对矿区2019和2020年度立项的市级课题进行调研督导。 此次调研督导，任主任和各位专家，紧紧围绕课题研究，重点对课题成果课、课例研讨、资料审查三方面进行督导，虽然时间短暂，仅有半天时间，但是专家们指问题，导方向，活动扎实有效，让所有参会课题组成员受益匪浅。 　　参加本次课题调研督导的五所学校，分别是矿区红岭湾小学、矿区黄石板小学、矿区第十五中学、矿区段家背小学以及矿区东四尺小学。 一、课题成果课展示 为本次活动作课的是矿区东四尺小学的赵丽芳老师。她本次所讲课为二年级音乐课《螃蟹歌》。 赵老师她们的研究课题是《小组合作学习的有效性策略研究》，即将结题，因此，她本节课主要通过我会读、我会唱、我会演三个教学环节，充分体现孩子们的小组合作学习方式。 　　在本节课，赵老师根据孩子们的年龄特点，在每一个环节都引导、组织孩子们进行对学，让孩子们在小组合作中学习打节奏、试唱。孩子们互相练习，赵老师一直巡回指导。 　　学生在小组学会演唱后，在老师的伴奏下进行全班展示。孩子们最初有些胆怯，但是随着赵老师的引导和鼓励，越来越自信，能够放声歌唱。 　　二、课例研讨 在任主任的主持下，和各学校课题组的老师们进行了课例研讨的互动。老师们对赵老师课堂上能够通过小组合作从而学会演唱歌曲的学习方式给予了充分肯定，并结合自己学校的做法进行了交流分享。 　　任主任也对本节课进行了点评指导。他认为这是一节比较成功的课题实践课。教学的每一个环节都设计了小组合作。但是由于处理基本的音乐要素时耗时较长从而影响了后面的环节是一个小遗憾。但是，课堂上还是有小组合作的几次呈现，能够按照课题研究目标和教学目标融合起来。同时，他还建议：小组合作可以引入小组竞争，进行小组竞争的探索，可以让合作学习更加有效。 　　对于今后的课题实践课，任主任强调，一定要把课题实践课上成常态课，才能更有利于课题研究。一节比较合格的课题研究实践课应该是要紧紧抓住课题题目，看有没有成果，成果是什么？本节课如何运用成果？效果怎样？这是很重要的三个关键因素。 三、资料审查 任主任和专家组的老师们对五所课题学校老师们的课题资料进行了认真的审查。 　　在资料审查过程中，任主任仔细地对对课题资料进行逐一检查。并不时和老师们了解资料内容和课题研究进展情况。对于资料中存在的问题能准确指出问题所在，并指导应该如何去改进、完善。 整个过程严谨、耐心、认真。让老师们无不切身感受并学习到：这才是每一个课题研究者应该具备的态度和素养。 　　针对资料中存在的问题，任主任告诉大家，各课题组要认真完善各自资料，能够体现研究过程。资料的呈现要节约，体现简洁性和有效性。要注重内容的厚度而非资料的厚度。研究报告按照培训格式去写，高度凝炼，真正体现研究成果。 这不禁又让大家感受到课题研究应该求真、务实。 　　矿区教研室的李主任也针对怎样有效小组合作这一课题给大家提出了建议：一定要明确合作目标，注意各个学段应该有不同的目标。低段学生应该注意学会倾听，学会解决问题。而初中、高中的学生则需要教师提出的问题要有思维含量，这决定了合作的有效性。问题不能太大，也不能太小，要把握好度，让孩们跳一跳就能摘到果子。课题研究一定要勇于实践，在实践中反思，才能有研究成果。 课题负责人王老师对资料的准备和呈现，提出了规范性的要求，鼓励大家要及时沟通交流，共同促进矿区的科研工作。 　　学无止境研亦无涯。“一个人可以走得很快，一群人才能走得很远”。教师个人的专业化发展，离不开课题的研究。本次调研督导活动为矿区课题组的老师们搭建了一个很好的学习和交流的平台，相信在专家们的指导和引领下，会有更多的老师们参与到课题研究中，体验科研带给我们的幸福。