太羹有味是书香，群英荟萃竞芬芳——记赣州市初中语文优质课竞赛活动

李艳

水本无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而发灵光。2021年5月19日至21日，为期三天的赣州市初中语文优质课竞赛活动在于都中学初中部举行。来自赣州十八个县市区的语文同仁、语文精英齐聚一堂——诗词歌赋尽显雅士风度，语段篇章尽显中华文明！ 这次竞赛活动既为一线教师搭建了相互交流、探讨和展示的平台，也为提升教师实施新课标、新教材能力，转变教师的教学行为和学生的学习方式，优化教学过程，提高教学质量奠定了基础。 历经三天的展示，22堂课精彩纷呈，令人耳目一新，各具特色：或朴实从容，或灵动温婉，或轻松愉快，或合作共振，或人文个性……有丰厚之下的简朴，亦有绚烂之下的沉静；有导源开流、学法指导，亦有中规中矩、一课一得。他们用真诚引领着大家走进统编教材、学习新的教法，让与会老师收获满满，获益匪浅。 　　本次竞赛活动由赣州市教育教学科学研究所主办，于都中学初中部承办。 市初中语文教研员对本次比赛活动做了简略介绍。 　　接着，活动承办单位于都中学初中部刘石发校长致辞。 　　评委老师们，其他工作人员都严阵以待。 如切如磋如琢如磨 　　第一位上课老师是于都中学初中部肖娟。她用动情的语言带着学生来到了1934年12月。经历了“讲述一次翻越”“认识一支队伍”“领悟一种内涵”“传承一种精神”后，孩子们更深刻地体会了伟大的长征精神。 　　来自兴国县古龙岗中学田美红老师的作文教学《修改润色》，授课思路清晰，师生互动活跃。对于修改润色，田老师给出了四个方法:斟酌字词丰富语言、着眼细节描写充实、妙用修辞生动形象、巧用人称叙议结合。学生依照给出的方法，随堂练笔，当堂展示。短短40分钟，学生“写”的能力得到了极大的锻炼。 　　由龙南市第四中学廖中燕老师执教的《一棵小桃树》，能充分调动学生的学习主动性，以学生为主体，注重把自读方法教给学生，让学生借助阅读提示和课文旁批深入阅读文本，并让学生联系作者生平，将人与树相勾连，引导学生积极面对人生困境、培养勇于与命运抗争的顽强精神。 　　由定南三中的曾颖老师呈现的《祖国啊，我亲爱的祖国》，老师擅长指导学生朗读。她紧紧抓住“听读品韵、停顿连读、结尾长读、抒情漾读的”四个方面对学生进行指导。整堂课下来，书声琅琅，意味有余。这种“以读促教，以读促悟”的方法，极大的提高了学生的课堂参与度和学习积极性。曾老师的语言也亲和温婉，富有张力。 　　赣州文清实验学校职凯利老师的课堂则呈现出生动活泼的教学风格。在简单的“理游踪、品景观、悟情感”教学流程中，职老师诗意的教学语言犹如课文《一滴水经过丽江》，晶莹剔透又充满了文化生活底蕴，缓缓地，缓缓地流经每个孩子的心，打动着每个听课的老师。 　　读古典名著，品百味人生。宁都三中吴小娟老师这节课以《西游记》视频导入课题，趣味十足。紧接着，她引导学生通过精读目录来了解中国古典长篇小说的主要形式——章回体、熟悉故事人物、感知故事内容。 　　南康区第八中学的谢欢英老师带领孩子们来了一场别开生面的研学旅行。这节课以于都中央红军长征出发地纪念园为景点素材引领学生学写游记，孩子们化身为讲解员、记者、摄像师、校刊编辑部成员，在不知不觉中学会交代游踪、描写景物、抒发感受等写作方法。 　　寻乌县第二中学的邝夏渊老师就曹文轩的《孤独之旅》进行授课。课堂上邝老师始终抓住“孤独”这个关键词，通过文本的解读，引导学生结合自身经历，感受主人公的孤独与孤独后的蜕变。 不遇阴雨岂知月好 　　优质课大赛第二天，磅礴的大雨打湿了老师们的衣裳，却依旧浇灭不了听课老师们学习的热情。 　　赣县四中张声兰老师从何谓“文从字顺”、怎样“文从字顺”和运用“文从字顺”三方面教会孩子们怎么去写作。 　　一场时空穿梭，大余县河洞九年制学校的杨婷老师带着孩子们来到了安史之乱后的唐朝。通过闯关方式，孩子们既新奇又深刻地学习了《卖炭翁》。 　　赣州市第一中学郭媛老师的《动物笑谈》，课堂导入轻松愉悦，注重学生默读和基础知识的检测，能抓住主要问题给学生充足的默读时间。最后一环节“‘笑’中思忧”，郭老师联系现实生活中人类对动物的伤害将课堂推向高潮。 　　赣州市潭东中学赖薇老师用“解诗题、吟诗句、明诗意、悟诗情”四个环节带领大家走进“青青”而“悠悠”的《子衿》。 　安远县思源实验学校唐燚老师把花开在了语文课堂。唐老师抓住了紫藤萝的“盛”展开美文的赏析，明确本文经典的写作方法——托物言志，然后就此手法进一步拓展，探究托物言志在其他文学样式中的运用，使学生实现阅读能力点的迁移，提高了他们的阅读能力。 　　信丰七中姚丽君老师用略读的阅读方法展开教学，通过三项学习活动――“知美行，悟美德”“读美景，品美情”“悟美德，传美行”，学习并传承雷锋精神。 　　石城县赣源中学的温雪纷老师重视朗读，形式多样。学生边读边悟，边悟边读，很快就感受到作者那种孤独、偶遇知己的喜悦和离别时的愁绪。而且在温老师示范点拨下，朗读由原来的字正腔圆提升为声情并茂，其义自见。 　　全南三中钟贵嫔老师以一段锵金鸣玉般的《蒹葭》朗诵将我们领进古诗苑的大门，在诗文间徜徉、漫步，整节课以学定教，扎扎实实，真真实实，老老实实：以学生的未知为起点，构建教学方案，以思维训练为抓手，突破教学难点。 寸心不大容得多香 　　比赛的最后一天，尽管此次比赛的时间紧凑，课程密集，但老师们求知若渴，早早前来。整个会场溢满了真诚与热情。 　　于都二中黄小林老师的课堂生动灵活，并非单纯的教课文，而是有启发，有互动，有质疑，既充分利用教材资源，又巧妙链接课外资源，……特别是他的课堂如行云流水，挥洒自如。教学语言，凝练生动，辞采华美。这给听课老师留下了深刻的印象。 　　崇义县章源中学李书群老师把握住《卖炭翁》古体诗的特点，以朗读为抓手，从字音、节奏、押韵等方面对学生进行了具体的指导，通过朗读将学生带入到了具体的教学情境中。接下来进一步梳理故事情节，从“烧炭—运炭—卖炭—（被）抢炭”整体把握诗歌所叙之事。学生侃侃而谈、有理有据，老师循循善诱、适时点拨，师生互动自然融洽，碰撞出了思维的火花。 　　瑞金第二中学杨琳老师从学生模拟李公朴追悼大会上闻一多先生的演讲开始进入《最后一次讲演》，接着通过寻找利剑来剖开那颗被冰冻的爱国之心的形式，引领学生体会作者情怀，学习作者的表现手法，并即兴演讲，诉说爱国之情。新颖的设计、激情的演说，让听课老师耳目一新。 　　赣州第五中学徐海兰老师，讲课亲切自然，朴实无华。她用“知奇旅、赏奇景、品奇人、悟奇情”等几个环节，将三个自读任务穿插，把速读、选读、跳读、旁批、批注等读书方法教给学生。 　　会昌实验学校曾艳香老师以自读、再读、品读三步走，同桌互读，学生领读，抑扬顿挫读，释义读，最后研读等多种朗读方式向学生重现文人风骨――韩愈。 　　上犹县第二中学方绍卿老师运用灵活创新的教学方法，通过对话形式让教师与学生的互动，带学生快速走进文本。方老师善于启发引导，很有效果，注重学法指导。 　　赛后，由赣州市文清外国语学校吴中鸿校长对为期三天的比赛进行点评。他用“扎扎实实的语文课”和“水平高”给予参赛选手高度评价。 　　吴校长还对所有老师提出了四点建议： 1.参赛选手应为评委准备教学简案。 2.一线教学要为学生准备学习支架。 3.在写作教学中教师应多写下水文。 4.注意细节，不应用粘贴代替板书。 　　赣州中学邱显淋老师的点评也让在座老师频频点头。他主要讲了两点：以学生为中心，让学生发声；以文本为源头，激起一潭活水。 　　最后，市教研员李初红老师对此次活动做了总结并提出三点建议： 1.教学目标要明确，目标指向要一致。 2.自读课文要体现其特点。给时间、给方法、给任务。 3.语文课堂要尽可能用语文的方式呈现，音频视频图片等只是辅助手段。 　　宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。参赛选手和评委老师合影。 　　此次活动是中学语文教育界难得的一次教研盛会和精神盛宴。整个活动设计精准、组织严密、体裁全面、示范性强；各路学者专家凝聚思想与智慧，给出思路与方法，让我们一线教师的课堂教学有抓手、能借鉴。墨有尽，知无涯。　　 　　泉水叮咚响，不忘开源者。我们会借鉴优秀的教学经验，因地制宜，创生出最合适的个性化教育之路，力争做一个有信仰、有担当、有厚度、有温度的初语人。静水深流，沧笙踏歌，愿语文教学的路上一路芬芳。