<p class="ql-block ql-indent-1">长风沛雨，艳阳明日，五月的校园被喜悦铺满。</p><p class="ql-block ql-indent-1">为了深入贯彻落实2021年全县教育工作会议精神，深化英语课堂教学改革，创新学科教研模式，促进教师教学观念，提升学生学科核心素养，打破校际壁垒，加强交流共享，推广特色教学，实现教研双赢。根据万年县教研室的统筹安排，由万年四小牵头，于2021年5月19日联合万年一小，陈营小学，苏桥小学，齐埠小学展开了联片教研活动。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">此次活动分为教学交流和研讨交流两部分。</p> 教研交流 <p class="ql-block ql-indent-1">第一堂课由东道主学校第四小学的陶伟老师为我们来带六年级下册一篇阅读课。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">陶伟老师的这堂阅读课体现了以学生为主体，让学生成为课堂的主人。从复习环节的猜活动，导入里的活动安排，略读和熟读环节，都是她抛出一个问题，学生再去解决问题。在内容处理上，以事情好坏的角度出发，引导学生认识到不因一些小事而忽略了其他快乐的事情，要时常用乐观心态去看待问题。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">第二节是万年一小的钟秀婷老师展示六年级下册unit2 Story time。</p><p class="ql-block ql-indent-1">在大多数英语老师眼里，story time 属于课外阅读，不会去深入教学。 但钟老师以不同的视角，不同的方法解剖了这一环节。 </p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">1.读前预热 从复习短语，到引入话题：what did you do last weekend？让学生们谈谈自己的周末，在此埋下一个种子how was your weekend？</p><p class="ql-block ql-indent-1">2.读中—读文本，图片环游 以速读方式了解故事内容，并对故事里涵盖的知识加以巩固。</p><p class="ql-block ql-indent-1">3.读后—归纳，故事的延展 细读故事后，由学生表演出来，再结合实际情况说说你的周末安排。</p><p class="ql-block ql-indent-1">学生在钟老师的带领下，步步向前，充分表达了自己的意见和感想。课堂气氛十分活跃，达到学以致用的效果。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">第三节课是陈营小学的胡婷老师。 她教授的是四年级下册第一单元单词教学。</p><p class="ql-block ql-indent-1">词汇教学中，胡老师以多种多样的形式把单词趣味化，激发了学生的兴趣，在各种游戏环节，学生都以最大的热情去迎接。</p><p class="ql-block ql-indent-1">再结合图片，诱发学生自主描述学校各种功能室的位置，并互相询问do you have a/an......? yes , we do. it's on the ...floor.胡老师除了教学知识，同时教导学生要爱护自己的学校，爱惜校园器材。</p><p class="ql-block"><br></p> 研讨交流 <p class="ql-block ql-indent-1">展示课结束后陈虹老师为我们做了专题发言。她向我们介绍了英语绘本教学研究。她从什么是绘本？为什么要进行绘本教学？绘本有哪几类，绘本教学的基本环节等几方面向我们详细解说。</p><p class="ql-block ql-indent-1">听完陈老师的讲座，瞬间发现原来英语还可以这样教学，以故事的形式展现给学生还能同时锻炼学生听说读写能力。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">实践是检验真理的唯一标准。三位授课教师从自己的教学设计，教学理念，以及课堂中发生的机制方面进行了探讨，在课堂中找到了自己的不足之处，同时也学习到其他老师的闪光点。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">听过三位老师的说课，听课老师们也纷纷各抒己见。</p><p class="ql-block ql-indent-1">万年四小王校长认为1.在英语课本read and write 教学中，除了要注重学生的读，也要关注学生是否能写出来。2. 我们上课中对于比赛环节似乎有些疲倦，但就是这样的课堂机制更能刺激学生。</p><p class="ql-block ql-indent-1">万年一小老师说道，陶老师的课程虽然看起来有点沉闷，但学生内心是此起彼伏的，他们在默默内化课堂知识。</p><p class="ql-block ql-indent-1">陈营小学王媛媛老师认为钟老师善于创造情境，利用学生心理，降低内容难度，提高学习效率，课堂目标明确，环节紧凑，是一堂成功的课程。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">随后教研室童燕飞老师对今天的三堂课进行总结。她指出当下教学注重的是核心素养的养成教育。钟老师课堂文化意识传播可以多加点量进去。对于zoom周末安排学生有什么想法，我们要允许学生表达出来，要对文本有自己的见解，而不是被固化。把文中传递的价值观表现出来可以让课堂更生动。</p><p class="ql-block ql-indent-1">胡老师的课堂环节完整，但容量少了些，可以结合实际校园生活来升华情感教育。</p><p class="ql-block ql-indent-1">童老师认为当下万年县英语教学里有着巨大的生命力。现在年轻一代的教师口语条件好，综合素养高，对新教学理念有很大感悟。在深挖文本中，我们要弘扬民族自信，传达家国情怀，把情感教育穿插在教学中，这才是一堂课该有的生命。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">最后，此次联片教研活动在五位校长的发言中落下帷幕。</p><p class="ql-block ql-indent-1">“教而不研则浅，研而不教则空。” 今天的联片教研活动中，大家能以诚相待、畅所欲言，很好的解决了我们在教改实践中遇到的具体问题。相信这股春日暖风，将温暖每一位教师，未来的日子里，我们坚信在联盟校的共同努力下，我们教师整体实力与水平必将不断提升，也必将取得丰硕成果！莘莘学子一定能够享受到更优质的教育！让我们一起乘风破浪，扬帆起航！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">编辑：江娟</p><p class="ql-block">审核：吴双红</p><p class="ql-block">签发：施琳敏</p>