<p class="ql-block">今天通过聆听徐和平主任《素养立意的新教学设计》的精彩讲座，感到受益匪浅。徐主任首先简意赅地阐述了老师们早有所闻的中国学生发展核心素养和学科核心素养，阐明后者是前者具体化的关系，后者要显性地实到课堂中去。强调了单课教学转变为单元教学的重要性。 </p> <p class="ql-block">首先解决单元整体教学设计，徐老师给出了四个“整出”即：整出”一个统领之神”，整出“一组单元目标”，整出“一项核心任务”，整出“一条教学序列”，明确了大概念、教学目标、核心任务、教学评价的重要性。从中知道了什么是核心素养，即：正确的价值观、必备的品质以及关键能力；我们的教学要从知识教学升华到知识育人，落实立德树人。要建立教-学-评一致性三因素理论模型。提出单元整体教学“形散而神不散”的主旨。</p> <p class="ql-block">在设计学习目标环节着重确立学科素养立意的学习目标</p> <p class="ql-block">其次，要解决的问题就是如何做好分课时教学设计。体现在以下几点</p> <p class="ql-block">由点式教学引发变教为学的思考。在这再次感谢徐和平老师的讲解。希望大家从中得到新的启发，从而改进教学水平，促进形成先进的教育理念。</p>