砥志研思笃行致远（郝雁宏名师工作室第17期）

郝雁宏

卷首语 　　五月青春，生命似火，一颗美丽而诚挚的心，燃烧激情岁月，追梦人在奋斗中绽放芳华。      　　郝雁宏小学作文名师工作室于5月11日在和顺第四小学进行了2021年第三次线下研学活动。     第一部分：工作要求 　　活动初始，郝雁宏校长对前期的工作进行了总结，就学员们在实践中所取得的成绩和存在的问题进行了深入的剖析，并对老师们今后的工作学习提出了具体严格的要求。       （1）端正工作态度，不因个人小失误，影响工作室大局。   （2）线上听课要守时、讲评笔记认真且有针对性，做到线上学习与线下教学相结合；（3）注重教材文本中每一篇课文写作知识的积累，将学生每一次习作中的亮点和不足，一一做好归纳总结，这是我们作文讲评中最为宝贵的第一手资料，唯我所有，唯我班所有。    第二部分：工作安排 　　郝雁宏校长还对六月份公众号的推送任务做了具体详细的安排。学员们就每个小组公众号内容的编排、结构的布局、色彩的搭配等都提出了各自宝贵的经验做法。 坚信，只要我们相互学习、团结奋进、凝心聚力，一定会迸发出强大的力量，这就是我们工作室团队的魅力所在！ 第三部分:活动主题 　　讲评课不是简单地让学生将作文读一读，教师讲一讲，它是研究学生作文后的一个最好的表现形式，通过“精彩点”的呈现和“共性病”的训练，从实际出发，能真正切入学生的最近发展区域。       为了这次活动，郝雁宏校长身先士卒，积极深入课堂，将取得的第一手资料作为教学范本。同时，她也要求学员们在平时的实践中，大胆去尝试“淡化作前指导，注重作后讲评”的教学方法。     　　这篇话题作文的讲评课，郝校长从题目的拟定、内容的安排以及由此延伸出来的习作技巧等方面进行了全面的分析。    　　通过学生习作范例的指导，郝雁宏校长采用层递式对比的授课方法（发现问题——诊断问题——明确方向），以期达到学生独立自主修改作文的目的。    　　教学中，“欣赏”“挑刺”并举，有选材新颖性、独特性、一般性的对比；有写作角度刁钻、普通的对比；有平铺直叙与特写镜头的对比；有场景法开头直接进入故事的欣赏表扬，也有含蓄式收尾方法的巧妙运用……     　　这节讲评课，内容丰富、条理清晰、浅显易懂。一节课呈现了55张幻灯片，这背后凝结了工作室每位成员的辛苦付出，为大家在追梦路上的不懈努力而点赞！                   这次活动给了老师们很大的启发，润物细无声，一点一滴都渗入学员的心田，梅花香自苦寒来。经过钻研磨砺，一定会绽放出绚丽的花朵。 结束语 　　作文批改与讲评是教学的两个重要环节，是学生提升习作水平的重要途径。我们在授课中要善于发现习作中的闪光点，激励学生喜欢写作，指导他们写出真情实感。 好作文是改出来的，我们作为教师要做得还很多，路漫漫其修远兮，吾将在摸索中探索，在探索中得真知。