<p class="ql-block"> 游戏是儿童的天性，更是儿童的学习方式。户外游戏接近自然，形式变化多样，更能激发幼儿的挑战和探索愿望。幼儿涂鸦实际上对手、脑、眼的指挥力、观察力、思维力、想象力及表演力都有非常好的促进作用。对于涂鸦期的幼儿来说:绘画是一种游戏，获得快乐就是最大的收获。快来看大一班小朋友的快乐涂鸦吧！</p> 我想玩 <p class="ql-block"> 在活动开始前，我们先进行了一次集体教研活动。活动中，幼儿积极讨论，将自己的所想及时的用笔记录下来……</p> 我要玩 <p class="ql-block" style="text-align: justify;"> 孩子们的初期涂鸦，她们选择在黑板墙上涂色，红的、黄的、蓝的……或许你看不懂孩子的作品，但她们在表达故事的时候你会觉得他们很棒。让我们来看一下孩子们的故事。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 👧🏻慧颖：我们画点什么呢？</p><p class="ql-block"> 👱♀️朵朵：这面墙好大啊，我想画一个白雪公主。</p><p class="ql-block"> 👧璇儿：旁边可以画小花朵。没有红色，用粉色吧，画几朵送给白雪公主。</p><p class="ql-block"> 👩🏻佳艺：好挤啊，萌萌你别一下子起来，要不然我会碰到你的头。</p><p class="ql-block"> 🧑🏻萌萌：嗯嗯，好的，我起来的时候和你说一声。我的玫红色的粉笔没了怎么办？</p><p class="ql-block"> 👱🏻♀️维潇：用我的吧，我先用别的。</p> 我会玩 <p class="ql-block"> 经过一次又一次的在涂鸦区玩耍，这一次他们有了自己的目标，每个人都画了不同的图案，不再是涂鸦。</p> <p class="ql-block"> 涂鸦区的材料有很多都是废旧物品，经过我们小小手的装饰又变成崭新的物品。</p> <p class="ql-block"> 👶傲宸:“这只是苍龙，最大最大的这只。还有两双霸王龙，兰迪吉泰龙。”</p><p class="ql-block"> 👨浩宇好奇的问:“两双霸王龙?”</p><p class="ql-block"> 👶傲宸:“对，两双霸王龙。”</p><p class="ql-block"> 👨浩宇:“这是农民伯伯，他要去抓恐龙，但是这只恐龙会把它吃掉的，因为他会吃很多很多的东西。”</p> <p class="ql-block"> 这时，傲宸看见了我，就说:“老师,他不会吃小朋友的，这一只恐龙只会吃坏人。”</p><p class="ql-block"> 浩宇又接着说:“老师，这里有架坦克，他们是打恐龙的，会把恐龙打死的。”</p><p class="ql-block"> 傲宸:“那不是吉龙，那是兰迪吉龙。”</p> <p class="ql-block"> 孩子们还是很有想法的，他们之间的对话很有意思，很有趣。</p> <p class="ql-block"> 随着他们的对话，很快到了整理的时间，经过了上一次的交流，孩子们对物品的整理有了很大的改变，但还是会有一些散落在旁边。这时，腾旭和墨墨小朋友就开始自发整理了，他们把散落在旁边的笔、画盘、水桶全部都集中在了一起。</p> <p class="ql-block"> 涂鸦区不一定多么精致漂亮，但几乎每一个地方都是和孩子相关的。孩子们每一次的交流，每一次发现都不一样。</p> <p class="ql-block"> 涂鸦墙的创设打破了以往传统绘画教学的模式，为幼儿提供更加自由，开放，宽松的活动平台。幼儿可以在开放的空间大胆地探索，按照自己的方式和意愿去尝试表现,既增强了幼儿的自信心，又放飞了幼儿的想象,促进幼儿相互间的合作交往。幼儿在体验及创造乐趣的同时，收获着成长的快乐。</p>