<p class="ql-block"> 初夏浅浅，微风习习，在这个充满希望的五月，我们高兴镇的六名英语老师参加了在金海岸小学举行的“日照市小学英语绘本教学研讨会”。</p> <p class="ql-block"> 首先是来自金海岸小学的许丽老师带来的《The Magic Paintbrush》第二课时,这节课采用Reading Circles的阅读教学方式。学生通过第一课时的师生共读，课后独立的阅读思考以及导读单的完成，对文本内容已经有了较为全面充分的把握。</p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 这节课的第一阶段通过热身来检验学生对文本的理解情况；第二阶段，通</span>过Reading Circles小组合作，小组内共同完成角色任务，并进行组内分享交流；第三阶段，通过班级分享，让学生的思维一步步拓宽，完成语言的内化和产出任务。最后通过connection的环节，联系教材内容，进行主题相关的讨论。</p> <p class="ql-block"> 来自<span style="font-size: 18px;">北京师范大学外国语言文学学院英文系的</span>孙晓慧博士提出，有效的英语阅读要突出五个结合：语言与意义相结合、文化与思维相结合、理解与表达相结合、合作与研究相结合、提出问题与问题解决相结合。</p><p class="ql-block"> 孙教授还详细介绍了英语绘本分级阅读教学方法：</p><p class="ql-block"> 图片环游（Picture Tour)</p><p class="ql-block"> 合作拼图（Jigsaw Reading)</p><p class="ql-block"> 故事地图(Story Map)</p><p class="ql-block"> 阅读圈（Reading Circles)</p><p class="ql-block"> 持续默读（Sustained Silent Reading)</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 下午金海岸小学的陈吉祥老师带来了《The magic paintbrush》第一课时， 这节课的第一阶段通过动画视频，预测故事内容激发学生的兴趣；第二阶段，通过共读第二页，了解故事背景；第三阶段，通过Fastreading了解故事的主人公和故事大意，了解故事的起因，经过和结果，了解段落大意，划分段落；第三阶段，Careful reading,了解具体故事情节，人物深度对比、分析,让学生的思维一步步拓宽，完成语言的内化和产出任务。最后，通过本节课的学习，引导学生学习阅读策略，在导读单的帮助下，完成对故事剩余部分的理解。</p> <p class="ql-block"> 来自城西小学的王晓老师讲了一节生动有趣的的绘本课《The Big Secret》,教学主要以图片环游＋拼图阅读的方式开展阅读活动，贯穿思维导图的形式渗透阅读策略，实现教学目标的达成。同时，学生在完成阅读任务的同时，学会运用这些阅读策略自主阅读英文绘本，不断丰富自身知识储备。</p> <p class="ql-block"> 阅读素养是 21 世纪人才的核心素养之一。外语阅读对儿童的语言能力发展和全人发展都有着积极作用。在母语为汉语的环境下，英文绘本阅读能够提供学习英语的真实语境，能协助发展学生的语言能力，能够借助绘本的深远主旨激发学生的情感，涵养学生的生命，是实现语言教学“工具性”和“人文性”双重属性的重要载体。</p> <p class="ql-block"> 通过此次绘本教研活动，老师们在英语绘本教学上有了更多的教学思路，获益颇丰！在今后的教学工作中英语组将继续努力探索，提升教师专业素养，引领学生更好地学习！</p>