让我们在教研教改的教学路上，共同成长！

爱华

教学

老师

十数

学生

教改

教研

加减

雁西

评课

交流

　　古人云:不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。为进一步提高我们雁西教师的专业素养和教学能力，给大家一个相互交流、探讨、展示自我风采的舞台。我校本学期从开学至今坚持每周至少一个智慧团队展示一堂公开课。我们这个团队5个人抱成团，温馨而又和谐的在教研教改的教学路上相互学习、相互协助、共同成长！

我们团队5人，从4月30号开始建群、交流、分工、合作。利用课余时间线上交流、确定展示内容、查资料。 一次次切磋磨课:授课、听课、评课，经过线上、线下一路走来，虽辛苦，也幸福:增进了教师之间的教学交流，拓宽了视野，有效的提升了教学效率，推动了教研教改前进的步伐！

贺琼老师执教的是一年级下册《整十数加、减整十数》第一课时，从学生已有的知识经验出发，让学生自己进行探究、观察、比较、举例、验证、归纳，一步步发现整十数加、减整十数方法和算理。课堂氛围轻松、自然，充分调动了学生的参与意识。鼓励学生尝试用多种方法计算整十数加、减整十数，原来呆板的加、减法，在贺老师精心设计下变得鲜活起来，让学生轻松自如地参与到学习中，使学生的分析、观察能力都得到了提高。贺老师教态自然亲切，师生和谐一体，有问有答，有动有静，有意有趣。不仅让学生收获整十数加、减整十数的方法和算理，小朋友们还能运用当天学的知识独立自主解决问题。贺老师的整堂课教学环节紧凑，又非常适合低年级学生的年龄特点。

周淑梅老师的说课，从说教材，说教法学法，说教学过程，说板书设计这四个方面进行。言辞风趣，谈吐不俗，形象气质俱佳，颇有大家风范。贺老师教学活动的每一个流程、环节都面面“说”到，层层递进，整个说课过程严肃而不失活泼，紧张而不失轻松，令每一个参与者如沐春风。

周艳红老师的评课，非常认真、专业。周老师的评课是从以下几方面展开的:①贺老师的课堂体现教学的开放性，让学生在生动具体的情境中学习计算，培养学生的学习兴趣和计算意识；②注重培养学生的独立思考，合作交流能力；③组织好练习，进一步培养学生的计算能力。在数次磨课中提出了宝贵的意见和可行的建议，周老师根据这节课的目标和课型，根据听课的目的和要解决的主要问题，抓住课堂教学的主要问题进行了点评，点评简单扼要，给参与者留下了深刻印象。

封芳老师是资深教育工作者，专业素养强，现任教六(4)班数学，次次测试名列前茅，拥有自己的一套教学理念。本次的经验分享“浅谈如何提高小学生的口算能力”封老师认为应从以下几方面入手：①理清算理；②加强基本口算练习；③、拔高训练；④、常训练；⑤、还应重视学生有意注意的培养；⑥、设计口算题要有一定的坡度、注意因材施教；⑦、重视检查口算练习的效果；⑧、要把口算贯穿数学教学的全过程。

参加活动的其他数学教师也积极发言，指出这次活动精彩的地方和不足之处，个个畅所欲言，各抒己见，特别是李超老师毫无保留、中立又而有中肯的建议，真可谓是仁者见仁，智者见智！

通过本次活动，在展现我们雁西每个教师风采和特质的同时，更多是思维的碰撞，集体智慧的凝聚，从而使每个参与者都获益匪浅，教学能力得以提升！相信我们雁西在教研教改的教学路上定会为大家呈现了一场思维盛宴。