<p class="ql-block"> 2021年5月14日，在紫阳县教体科技局大力支持下，“以花为媒，以茶会友，相约紫阳”苏陕协作课程研讨活动，在紫阳县第二小学隆重举行。</p><p class="ql-block"> 本次活动旨在巩固苏陕协作成果，加强校际之间在学校管理、课程建设方面的交流，探索课程融合的实施路径与策略，促进“五育”融合水平再上新台阶。参会人员有：江苏省常州市新北区飞龙实验小学各教师代表、紫阳县教体局代表及各小学教师代表。</p><p class="ql-block"> 整个课程研讨活动分为如下议程：第一项，开幕式。第二项，课堂教学展示活动。第三项，讲座。</p> <p class="ql-block"> 一、开幕式</p><p class="ql-block"> 紫阳县师训中心曾和平主任，主持开幕式并致开幕词，介绍江苏省常州市飞龙实验小学的领导及教师团队。紫阳县第二小学张培志校长，对远道而来的来宾们表示热烈欢迎和衷心感谢。江苏省常州市新北区飞龙实验小学余煜校长表示：苏陕协作是一项“伟大合作”，紫阳人杰地灵，希望双方能够在本次活动中聚焦课程，促进共赢。同时，飞龙实验小学向紫阳县第二小学，赠送了一幅饱含深意的美丽画卷。紫阳县教体科技局党委委员、副局长兰琼局长致词，希望参会教师认真学习，大力推进课堂改革。</p> <p class="ql-block"> 二、课堂教学展示活动</p><p class="ql-block"> 课堂教学展示活动，分语文、数学、音乐、科学、美术、体育六门学科进行。飞龙实验小学的六节课全部以“花”为主题，紫阳县第二小学的六节课全部以“茶”为主题，让我们看到了富有地方特色的校本课程。其中，让我印象最深刻的是两节语文课——《探秘紫阳茶韵》《棉花姑娘》。</p> <p class="ql-block"> （一）从《探秘紫阳茶韵》观照我校校本课程实施</p><p class="ql-block"> 《探秘紫阳茶韵》的执教者是蒋熙玲，她原本是常州市新北区飞龙实验小学教师，现任紫阳县第二小学挂职副校长。本节课，蒋老师带领紫阳县第二小学四年级（1）班的同学们，一起在非连续性文本的阅读中，探秘紫阳茶韵。</p><p class="ql-block"> 首先，蒋老师带领同学们，一起做了课前小游戏，通过聊紫阳、读小诗、猜三宝（金钱橘、紫阳民歌、紫阳富硒茶），引发了学生对于探索紫阳茶文化的兴趣。接着，蒋老师以“好茶成名大探寻、紫阳佳茗诞生记、小小导游来解说”三个板块，带领学生解密紫阳富硒茶，不仅探索了紫阳茶韵，又教会了学生进行“非连续性文本”阅读的方法。</p> <p class="ql-block"> 在“好茶成名大探寻”环节，蒋老师通过展示有关“紫阳茶”的文本资料，引领学生总结出：读文字资料时，关键词句归纳整合；通过展示有关“紫阳茶”的图文资料，引领学生总结出：读图文资料时，两者对照删繁就简；通过展示有关“紫阳茶”的图表资料，引领学生提炼出方法：读图表资料时，对比分析巧抓标题。</p> <p class="ql-block"> 在“紫阳佳茗诞生记”环节，蒋老师通过展示有关“紫阳茶”的视频资料，让大家了解了紫阳茶的制作过程，引领学生总结出：读视频资料时，视听结合关注文字。</p> <p class="ql-block"> 在“小小导游来解说”环节，蒋老师先让学生读材料，了解紫阳盛事，再出示旅游路线图，让学生推荐著名茶乡景点，在小组合作交流、全班展示交流中，学生知道了：推荐景点时，要把游览顺序说清楚，特色讲生动。</p> <p class="ql-block"> 蒋老师博学多才，功底深厚，整节课教学准备充分，在引领学生进行非连续性文本阅读时，从“文本、图文、图表、视频、新闻”多角度取材，让学生从不同维度，了解紫阳茶文化，重视了学生语文核心素养的培养。</p><p class="ql-block"> 校本课程是具有地方特色的课程。我校也正在构建以“竹山”文化为核心的校本课程，作为毛坝教育人，我们要立足毛坝本土特色，深入挖掘竹山文化，将竹山文化与我们的各学科课程融合，形成学科融通。</p> <p class="ql-block"> （二 ）从《棉花姑娘》反思我们的课堂实施</p><p class="ql-block"> 《棉花姑娘》的执教者——陈雅军老师，是一位青年教师，常州市新北区飞龙实验小学低段语文教研组组长。她带领紫阳县第二小学一年级的学生们，了解了“棉花姑娘”由生病、治病，到病好了的有趣经历。孩子们在童真童趣中随文识字，提升了语用能力。</p><p class="ql-block"> 听了她的课，我有如下感受：1.陈老师教学语言儿童化，符合小学地段学生的年龄特点与心理特点。2.陈老师教学过程流畅，随文识字时，生字指导到位，介绍了形声字“病”，象形字“燕”，形象直观，深入人心。3.陈老师语文素养深厚，小结环节，在播放视频资料的同时，为学生解说新疆的大片雪白雪白的棉花的采摘过程及用途，拥有强大的记忆力。将语文学科的工具性与人文性有机结合，语文教学得言、得意、得法。4.板书设计形象直观，料理清晰，主题突出，值得学习。</p> <p class="ql-block"> 三、讲座</p><p class="ql-block"> 在课堂教学展示活动结束后，开展了发人深省的讲座。蒋熙玲副校长的讲座主题为《课程视野下的校本教研实践探索》。余煜校长的讲座主题为《“绿色智慧”课程 基于学校“海绵城市”基础建设的校本实践》。刘明副校长的讲座主题为《文化与文化建设的若干思考》。这些讲座，既让我们领略到先进的校本教研探索路径，又欣赏到一堂文化交流盛宴。</p> <p class="ql-block"> 今后，我们要在课堂实施的过程中多加注意：从学科育人走向课程融合，注重学课间的关联与整合，加强学科融合，将校本研修与各学科课程有机结合，促进学生素养全面提升。</p><p class="ql-block"> 一次学习就是一次成长，我们要多向这些优秀的老师学习，强化自身教学基本功，提升学科教学素养，当好学生学习路上的引路人。</p><p class="ql-block"> 徜徉花海，品味茶韵，相信苏陕协作会在互相交流中，迎来更美好的明天。</p> <p class="ql-block">图片：许凤琴 文字：许凤琴</p>