<h3> 名师是大树，能改善一方环境，且在枝叶间闪动精彩。最重要的是名师启发了我们，课堂是个有魅力的地方。于是，我渴望能有机会与名师近距离接触，希望能聆听他们的教育思想，目睹他们的教学风采，也好让自己从中受到启迪。<br> 本周利用周末时间，我有幸聆听了五位专家的观摩课和讲座，使我深受震撼，领略了名师的风采，感受到了他们对学生深情的爱，感受到了他们身上透露出来的无穷的知识的力量，感受到了他们对教育了解之广、钻研之深。</h3> <h3> 曾宝俊老师的《小学生“技术与工程”素养内涵解读》讲座中介绍了技术的重要地位，而且技术比科学更古老。曾老师通过生活中的具体实例，展现了对儿童教育的内容。最后还提到了技术的本质。技术是属于人类的，是动态的，是一个系统的。</h3> <h3> 曹艳琴老师的《做个科学学习的促进者》的讲座中，告诉大家科学教学应该做到：有理，有趣，有序。使学生实现“我想学-我能学-我会学-我爱学”，想办法激发学生深层的学习动机，设计的问题要触及学生的心灵和兴趣点，要真实并且有探究空间，构建互相倾听的课堂氛围。</h3> <h3> 李霞老师参与了新课标的修订，她提出2021版课标有三大亮点：综合、实践、思考。使科学成为在学科内整合，跨学科学习的综合课程，让学生像学科专家一样思考、行动，让思维成为教学的核心。李老师在四个方面展开说明了科学思维、课堂思维、教学模式和策略。</h3> <h3> 单道华老师《例谈科学课教学育人举措》中指出科学的本质是育人，实践性是科学学习的本质属性。主要的育人方法：身教育人、故事育人、活动育人、评价育人、规则育人。</h3> <h3> 雷老师的《基于儿童立场的STEM教育》中，雷老师从聚焦核心知识、构建驱动问题、亲历高阶认知、融入学习实践、展示研究成果、实施全程评价6个方面，通过大量实例和故事讲述项目设计的要点</h3> <h3> 听了讲座，收获满满，今后我会学以致用，将讲座中学到的知识尽快内化为自己的东西，针对自己的教学实际，真正实现“在行动研究中成长！”</h3>