<p class="ql-block"> 备好课是上好课的基础和关键，而相互听课评课是促进教师专业技能提升的最佳途径。五中联盟校数学组与博喻名师工作室将“个人备课、集体备课、听课备课、个性备课”的“四备”有机结合，实行一体化管理，对教师进行跟踪式辅导，促进教师专业成长，提升课堂教学质量。</p><p class="ql-block"> 在步入“五月榴花照眼明，枝间初见子初成”的时节我们的教研活动开展到“联盟校集体备课之听课备、个性备”环节。</p> <p class="ql-block"> 5.10日以王相南老师执教《三元一次方程组的解法》为课例进行“‘ 集智慧，成精华 ’听课备交流研讨活动”；5.17日以马艳秋老师执教《19.2.1正比例函数》进行主题为“‘ 让课堂绽放个性的光彩’个性化备课展示交流活动”。</p> <p class="ql-block"> 王相南老师是一位刚刚参加工作的年青教师，通过听她的课可以感受到她“四备”备课环节完整，上课思路清晰，教学理念新活，课堂关注学生。在五中联盟校数学组老师和博喻名师工作室老师的帮助影像下，已经褪去新教师的生涩，初显大家风范。从她洋溢在脸上的笑容看的出这是一位非常认同自己的教师职业，充满幸福感的教师。</p> <p class="ql-block"> 马艳秋老师课上的非常精彩，讲解详细，语言流畅，由易到难，循序渐进，讲练结合，一节课里不时的穿插着学生学习和回答问题，一直都是以学生为主体，但老师也不忘精讲演示。课堂设计紧凑，一气呵成，充分可以看出马老师的深厚功底。</p> <p class="ql-block"> 学生畅游在数学知识的海洋，在老师的主导下，充分展示自己学习主体地位。</p> <p class="ql-block"> 在此次活动中，博喻名师工作室参与的教师和五中联盟校数学组教师一样都以积极、认真、负责任的态度全身心地投入活动中去。听课时主要从教学状态、教学技能、教学水平、课堂教学氛围、教学手段运用等几个方面出发观察思考。</p> <p class="ql-block"> 课后，执教教师从备课时教材分析、学情分析、教法设计、学法设计、教学过程以及板书设计讲解这六个环节说课，并重点剖析本节课的得失，分享了扬长补短的改进措施。</p> <p class="ql-block"> 听课教师与授课教师展开互动式评课交流。同时，针对教学中存在的薄弱环节，及时提出相关改进建议。通过评课，真正达成了促进教师间的积极交流、相互学习的预期目的。</p> <p class="ql-block"> 马艳秋组长鼓励大家说：“今后我们要变教训为经验，化压力为动力，切实避免以后自己在教学中出现类似的不足。同时，要加强与同行的切磋交流，对每一节课进行精心的“磨课”工作。使课越上越好，越上越有档次。”</p> <p class="ql-block"> 在“四备”的各个环节环节，刘国新校长及教学工作相关领导一直积极参与，予以及时的交流指导。本次活动中教学科研中心主任车金荣评价说，所有参与的教师都全身心地投入活动到中。讲课教师做到精心备课，认真讲授，积极反思；听课人员认真专注，积极思考。听课教师与授课教师展开互动式评课交流对认为的不足不避讳，做到言语真诚，建议有价值；对优点不视而不见，不吝啬表扬；对靓点，抓住不放，力争成为自己今后课堂的助力。</p> <p class="ql-block"> 无论是集体备课，还是听课评课，都是教学的常规活动。常规只有落到实处，方能起到作用：集体备课能集大家智慧，采众人之长；听课评课则能有效地帮助教师优化课堂教学，从而促进教学水平的提高。教学是一门永无止境的艺术，“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”，教学之路上，需要我们不断探索，挑战自我。我们博喻名师工作室的老师们，将在追求完美之路上继续砥砺前行永不停歇！</p>