名师引领明方向联合教研助提升——江苏-江西名师工作室落实“五育并举”联合教研

蔡运萍名师工作室

和风惠万物，绿叶俏枝头。5月17日下午，江苏-江西名师工作室落实“五育并举”联合教研活动在赣州市文清实验学校的学术报告厅举行。活动有幸邀请到南京市教师发展学院英语研训员南京市名师工作站主任周颖女士和南京市栖霞区迈皋桥小学教育集团倪晓媛女士做指导工作，蔡运萍名师工作室全体成员、章贡区小学英语教师参加活动。本次活动通过课例展示、课例解读、课例交流分享和专家点评四个环节层层推进，精彩纷呈。 　蔡运萍名师工作室的刘惠茹老师来自赣州市文清实验学校，她执教的内容是PEP小学英语六年级下Unit 4 Then and now B Read and write。刘老师富有亲和力的笑容、优雅大方的肢体语言、流利纯正的口语，让在座的老师们如沐春风。整节课设计巧妙，衔接自然，节奏明快，让孩子充分沉浸在文本的情节中，且活动丰富多样，层次分明，聚焦话题。刘老师注重开展多维度地提问追问，在任务式阅读中发散思维，分析整理语言知识，同时渗透了阅读技巧的培养，提升了孩子的写作能力。   刘老师指令清晰，示范到位，让学生自主表达展示之前都有充分的示范；她关注学生的语言，从语音、语调、连读、停顿和情感等方面进行有效地指导。与学生在自然融洽的氛围中共同探讨，展示出了深厚的功底和独特的教师魅力。 　江苏省南京市中电颐和家园小学的倪晓媛老师执教的是五年级的绘本课《Little Leaf》。在pre-reading环节，倪老师从赣州-南京的信息差导入，并用真实的梧桐树叶引出本堂课的主人公---Little Leaf，十分自然。在while-reading环节，倪老师首先通过cover reading和picture reading训练学生的观察能力，还通过图片和设问培养了学生的推理能力，一个个启发式的问题，为学生创造了思维空间，以问题驱动学习。同时，倪老师让四个小组每个小组读一段（一个季节），并鼓励学生在阅读中大胆猜测词义，学生在倪老师的引领下，了解并演绎了不同季节小叶子的活动。在冬季，小叶子和松鼠之间的对话，更是将课堂推向了高潮。落红不是无情物，化作春泥更护花。一个故事将小叶子璀璨的一生解释的淋漓尽致。LEAF: Love～Energy～Admiration～Friendship，德育润物无声。 　倪老师的课，大气，自然，简化而不简单，真实而不造作，与孩子整堂课共思，共赏，共情，共乐。不仅是一节英语课，更是一次令在场老师细细品味，令孩子们记忆深刻的独特体验。 　两位老师就自己的教学目标、课程设计以及授课后反思，进行解说和分享。 　刘老师的课清晰的给我们展示了两条线，并通过ran slowly 到 ran fast制造一个巨大的矛盾，为学生创造了巨大的想象空间，学生的回答也给我们展示了他们丰富的想象力。倪老师通过梧桐树无痕进入绘本教学，引导学生观察绘本。通过小组读以及小组分享角色朗读，深刻体会一年四季little leaf的变化。 ——大公路第一小学  王观长 　　刘老师的课教学流畅，层层递进，环环相扣，注重对文本的理解与思考，培养同学们的发散性思维和良好的思想品质。倪老师在教学中给了同学们足够的空间和展示的时间，在教学中关注了智育，美育和劳育，培养了同学们良好的审美能力。 ——章江路小学陈溶 　两位老师教姿教态优美，富有亲和力。在教学过程循序渐进，在教材处理和教法选择上突出重点，抓住关键。结构严谨，环环相扣，过渡自然，密度适中，效率高。 ——文清实验学校  李莹莹 　两位老师让学生在轻松愉悦的学习的过程中习得语言，获得知识，体验情感。刘老师作业设置用心、精心。倪老师真正做到了以学生为主体、教师为主导。 ——滨江第二小学  龙秀平 　倪老师采用总—分—总的教学设计，层层递进，并注重情感的体验和文化品格的培养。刘老师注重思维能力的培养，让思维训练贯穿整个阅读过程，写作指导环节循序渐进，扎实。 ——红旗大道第二小学 朱梅 　刘老师形象气质佳，在师生互动生生互动活动中，对孩子们的语言能力，文化意识，思维品质进行了培养。倪老师教态自信大方，课堂充满激情，衔接特别流畅，带我们进入了美丽的四季。 ——厚德外国语学校  王豫 　这两节课虽然课型有所不同，却有很多相似之处。两节课的提问设计都很有艺术。两位老师善于设置问题启发学生，注重了学生思维品格的培养。 ——文清路小学  李小源   两节课整体感觉用三个融合概括：第一，课堂中师生的关系融洽；第二，文本中的整体与部分关系融洽；第三，活动中的问答关系融洽。 ——阳明小学  袁媛 　来自南京市教师发展学院英语研训员南京市名师工作站周颖主任评价刘老师的课欢快明朗，让人印象深刻。同时，周主任向大家讲解了逆向思维，并强调要尊重每个孩子的想法，英语教学本身就是一个百花齐放的英语教育之美。教学之美在于“横看成岭侧成峰”，教学之趣在于“万水千山总是情”。思维的火花在脑海中绽放，智慧的思绪在心灵中徜徉。专家们毫无保留地把自己在教学中的经验体会与大家分享，深入浅出，幽默风趣，让人久久难忘，让我们找到差距并深感肩上的责任和使命。 　蔡运萍老师紧扣本次教研主题“五育并举”，具体分析了倪老师的课堂如何渗透“五育”。倪老师创设一种宽松的语言环境，调动学生学习英语的积极性，将科学性和思想性统一的教学原则贯穿于课堂教学之中，充分体现英语学科的育人价值。一节简单的绘本，倪老师精心设计，在课堂中巧妙培养孩子学会做人、学会求知、学会健体、学会审美、学会生活。 　本次名师工作室联合教研活动加强了江苏-江西工作室的研讨交流，指明了今后小学英语教研的方向，在进一步的反思内化后，定能为章贡小英人的专业成长带来更多的能量，也促使大家在成长的路上迈出坚实的一步。