<p class="ql-block"> 根据海口市研训院关干工作坊牵手乡村学校的要求，为了有效探讨初中化学教学中深度学习的实践与研究切实提高学生的学习效果，根据大华中学的教学进度，张春笑初中化学骨干教师工方联合海口市大华中学全体老师一起开展“基于初中化学深度 学习的研究”活动。具体实施方案如下:</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;"><span style="color: rgb(146, 196, 255);">此次活动分为四个议程：</span></p><p class="ql-block" style="text-align: justify;"><span style="color: rgb(255, 112, 93);">一、海口市十中黄维钱课堂教学展示</span></p><p class="ql-block" style="text-align: justify;"> 此次活动先由工作坊骨干海口市第十中学的黄维钱老师与大华中学298班的孩子们共同演绎复习课《物质的除杂》。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px; color: rgb(237, 35, 8);">二、大华中学吴慧晶老师与299班的孩子们共同演绎复习课《物质的除杂》。</span></p> <p class="ql-block"> 今天下午的观课内容主要是同课异构课《物质的除杂》，相同的课题，不同的老师来上课，两位老师向我们展示了不同的切入角度，不同的教学方法，不同的复习内容，给人两种不同的感受，这就是同课异构的魅力所在，也是大华中学向工作坊骨干教师学习所在。</p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">三、评课环节</span></p><p class="ql-block">1、黄维钱老师整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂中，课堂效果较好。</p><p class="ql-block">2、吴慧晶老师组织学生讨论，通过学生的相互交流、互相补充，让学生深刻理解其中的道理。但毕竟是年青老师，还存在很多不足。也希望吴老师通过这样的活动提升自己。</p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">听课老师点评:</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">海口市玉沙实验学校 陈海莲点评</span></p><p class="ql-block">一、主要亮点</p><p class="ql-block">1.海口十中黄维钱老师的教学目标设计合理，课堂思路清晰，重点突出。学科专业知识好，对初中化学的知识系统比较熟悉，知识体系全面。</p><p class="ql-block">2.大华中学吴慧晶老师从粗盐中混有杂质，如何除去杂质，引导学生分析，总结物质除杂的方法，讲练结合。</p><p class="ql-block">二、核心问题</p><p class="ql-block">1.课堂上的知识都是教师直接呈现给学生，缺少情景的设置，缺少能够引发学生思考的有价值的问题，师生互动少.</p><p class="ql-block">3.教学中的生成性教学资源利用不够充分，若能引导学生进行讨论，剖析错因，教学效果会更好。</p><p class="ql-block">三、改进建议</p><p class="ql-block">教师在课堂教学中学会真正关注学生，把课堂教学的重点从教师的“教”转移到学生的“学”上，课堂上设计教学活动，吸引学生积极、主动的参与教学活动中，让学生的思维、能力得到培养和发展。</p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">李佑喜老师点评:</span></p><p class="ql-block">黄维钱老师--《中考专题复习—物质的除杂》，从生活实例沙中淘金引出教学任务，物质的除杂，吸引学生的注意及兴趣，让学生一下明白啥为物质的除杂及注意的原则，从物理方法到化学方法详细的介绍各种除杂的方法，并用练习及实例及时落实，因本节知识难度有点大，建议练习案中补充课件中的练习，让学生动口动手动脑。</p><p class="ql-block">吴慧晶老师《物质的除杂》，从学生已知的实例粗盐提纯引出教学任务，物质的除杂，让学生迅速进入课堂学习，介绍除杂的各种方法，并对同一实例采用不同的方法，让学生从多方面了解掌握除杂的方法，同时给足学生练习的时间，建议老师在公布答案时课件多停留下，方便学生做笔记。</p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">四、讲座环节</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">夯实基础 科学备考</span></p><p class="ql-block">海口市玉沙实验学校 陈海莲老师根据现在学生在复习和学习中存在的问题与困惑，教师应在复习中如何做，陈海莲老师从以下三方面进行讲座:</p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">一、化学用语的理解和运用</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">二、实验探究题如何备考?</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">三、怎样有效的进行化学一轮复习</span></p> <p class="ql-block">黄维钱老师评价陈老师的讲座:陈海连老师结合自己的教学经验，给我们分享了如何在复习阶段落实化学用语和实验探究的专题复习。陈老师结合课标和历年海南中考题，分享了她是如何举一反三去攻克每一个知识点。听了陈老师的分享让我受益匪浅，为后续的复习课的授课方式指明了方向。</p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">通过这次活动，大华中学的老师收获很多:</span></p><p class="ql-block">1、 拓宽视野，丰富了教育教学艺术。</p><p class="ql-block">2、相互对比，引起教师对授课方法的思考。</p><p class="ql-block">3、“同课异构”充分发挥教师的集体智慧，解决教师个人课堂存在的实际问题，课堂上就能驾轻就熟，游刃有余。</p> <p class="ql-block">合影</p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;">图文：胡献琨</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;">摄影：胡献琨</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;">审核：张春笑</p><p class="ql-block"><br></p>