名师之路，相伴而行——“聚焦语文要素·指向能力提升” 教学观摩研讨会学习活动

生如夏花

春光易逝，韶华难得，不负光阴，不负初心。2021年5月15日——5月16人，延安育才学校语文组一行9人奔赴古都西安，参加名师之路“聚焦语文要素·指向能力提升”教学观摩研讨会学习活动。 　　多年来致力于“教有文化的语文，培养有教养的孩子”的祝禧老师执教了《宝葫芦的秘密》。祝禧老师立足童话特点，紧扣文本让孩子感受童话的奇妙，通过课文三处空白点，引导学生通过丰富的想象创编童话，从课内延伸到课外，渗透整本书阅读方法的指导，真正落实学生语文核心素养提升。 　　深圳市优秀教师刘恋，执教的《月迹》一课，他以“月迹无处不在”为线索，营造了一种美丽的意境。刘老师从生本出发，以儿童特有的童真与诗兴，设计了独特的教学环节，并，令学生带着感觉以心契心，恩，感受月迹的款款禅意，直入孩子心间，从而体会到“月迹就是心迹”，可谓是深入浅出、匠心独具！ 　　李竹平老师执教的《肥皂泡》一课，课堂的亲和力，趣味性拉近了和孩子们的距离，一步步将孩子们引入想象情境，带孩子们走入“肥皂泡”的世界，让学生把语言文字和感性体验结合起来，缓解了理解的坡度，更好地体会作者文笔的细腻与精美。 　　教育部“国培计划”专家，教育部“领航工程”导师，特级教师王崧舟教授执教《红楼春趣》一课，对文本深入、独特的解读，巧妙的设计、极富感染力的教学语言、精美的图片以及入情入境的视频播放，让老师和学生们无不惊叹！ 　　特级教师张立军执教的《手指》一课，独具匠心的教学设计，幽默风趣的评价语言，轻松愉快的学习氛围，让整个课堂充满了活力与情趣。课堂中，他以文本为载体，重点落实学生想象和联想能力的语文素养训练，引导学生着眼自身，聚焦身边有“手指特点”的人，加深学生对文本的理解。有趣、独特的情境对话设计:让“丰子恺”和“吴承恩”隔空对话，品读、思考、表达，领悟作者的语言风格，进而实现语言的转化和运 张老师的讲座《阅读课的板块设计及功能达成》通俗易懂，具有很强的操作性。他以《手指》一课为例，具体详尽地阐释了课后习题不能只看作练习题，要看作功能题，通过课后习题，应训练学生的一种能力，这才是语文素养真正应该落实的。课例加讲座，让一线语文教师豁然开朗，顿时明白了如何在教学中落实语文素养这个大难题。 　　江苏省语文特级教师，诸向阳老师职教的《“诺曼底号”遇难记》富于情趣，充满睿智，梯度式的课堂推进，使一篇长文，运用短教的方法，抓关键性的语句，通过对比描写和对话描写的学习，让学生深刻感悟到哈尔威船长镇定自若，忠于职守，舍己救人的崇高品质。他提出了从课文走向课程的教学主张，研发的微课程在小学语文界引起了广泛的反响。 诸老师的讲座《研究课后习题，落实语文要素》中强调课后习题不要一味当作练习题去完成，而要把它作为核心的教学目标去设计安排教学，以此来提升学生的语文素养。 　　全国著名教师张学伟老师执教的《诗经—采薇》，课堂中浓浓的语文味，悠悠的古诗情，沁人心脾。中国是诗歌的国度，古诗词是中华传统优秀文化的重要组成部分，是中华民族伟大的精神财富。张老师在课堂中引经据典，深厚的文化底蕴，精炼智慧的语言，让古诗词的魅力浸润童心，把中华优秀传统文化传承！  　　学习我们是认真的。名师们的课堂给了我们太多的感触。每一节课，每一个细节都值得我们借鉴和学习。瞧，密密麻麻的课堂记录，是我们学习反思最好的证明。学有所思，学有所成，每位教师的学习心得体会便是最大的收获！ 　　路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。两天的学习虽然是短暂的，但学习留给我们的思索却很长。名师之路，相伴而行，相信我们每位语文教师都会在未来语文教学的道路上遇到更好的自己！